Políticas Educativas

INTRODUCCIÓN
Durante el periodo de la materia “Aspectos Sociales de la Educación” conocimos teorías de distintos autores, los cuales han aportado distintos y muy importantes conceptos al área educativa, algunos de los cuales presentare en este trabajo, algunos de estos autores son: Auguste Comte, Herbert Sppencer, Ernest March, Emilie Durkheim, John Dewey, Federico Engels, Erich Fromm y Gramci,de igual manera vimos la época de la ilustración, y sintetizamos algunos aspecto de las corrientes: positivista y evolucionista.
La manera en como el ser humano logra el conocimiento ha sido a lo largo de la historia un extenso debate entre los distintos autores antes mencionados basados en sus respectivas corrientes, teorías y aportaciones que cada uno a su manera de pensar y ver las cosas danrespecto al tema de la educación del ser humano.
A TRAVES DE LA HITORIA…
Haciendo un recuento a través de la historia podemos analizar que el ser humano siempre se ha enfrentado a una imposición de cómo pensar, siempre ha habido personas que suprimen nuestro pensamiento, nuestras ideas y hacen que aceptemos y que de alguna manera también pensemos lo que ellos quieren.
Claro que algunas personasse han dado cuenta de esta represión y buscan de cierta manera liberar a la sociedad de esta represión en la que siempre nos hemos encontrado, un ejemplo claro es el de la ilustración, o época de las luces, un movimiento cultural e intelectual que tuvo como finalidad sacar a la sociedad del mundo de las tinieblas en el que vivía mediante las luces de la razón.
La ilustración buscaba que lasociedad usara la razón para poder liberarse del sistema político, argumentando que la razón es el medio para poder llegar al poder.
Pasando a la corriente filosófica que es el positivismo el cual también tiene un método científico y tiene como característica la defensa de una teoría que afirma que hay un solo método aplicable en todas las ciencias.
El objetivo del conocimiento para el positivismoes explicar causalmente los fenómenos por medio de las leyes generales y universales, lo que lleva a considerar la razón como medio para otros fines (razón instrumental).
Comte como sabemos pertenece a esta corriente positivista social, el positivismo se caracteriza por tener un método el cual está basado bajo un sistema empírico-inductivo y todo lo que esté basado bajo esta corriente positivistatiene que pasar por este método el cual consta de observación, experimentación y racionalismo, sabemos que este método tiene como característica principal ser el método de las ciencias exactas para el estudio de la sociedad. Este método científico permite el conocimiento y la solución de problema sociales, según Comte.
Dentro de la corriente positivista se generan otras tres corrientes que son elpositivismo social, el cual es representado principalmente por Comte, el positivismo evolutivo, representado por Herbert Sppencer, quien afirma que un patrón universal de transformaciones progresivas en el conocimiento son la ciencia y la sociedad.
Sppencer se baso en una educación intelectual, en una mente lógica y racional, buscaba que la educación estuviera centrada en la ciencia y que su finera preparar al ser humano para vivir una vida completa, basada en el conocimiento individual, la adaptación y la sobrevivencia.
Para Sppencer, la sociedad es un organismo evolucionado hacia formas mas complejas de acuerdo a la “ley de vida”, es decir de acuerdo al principio de la sobrevivencia del más fuerte, tanto a nivel individual como de sociedades.
Hablar de educación es entrar en undebate sin fin ya que existen distintas opiniones sobre el concepto de educación, sabemos que los autores antes citados tienen cada uno su propia definición, pero tienen en común el que buscan una mejora en el ser humano con la eduacion.
Por ejemplo Emmanuel Walestaen tiene una idea idealista, busca una mejor visión de las cosas, para él la visión era la manera de concebir las cosas que tenemos a...