La educacin en Colombia y en especial la educacin superior se ha visto enfrentada a cambios importantes donde las partes que la componen se han dado espacio a la discusin frente a lasproblemticas educativas y los desafos que estas le presentan el Estado, las instituciones educativas y los estudiantes, en diversos espacios han establecido sus puntos de vista, de acuerdo y desacuerdo,de lo que debe ser pblico o privado, estableciendo la complejidad de la educacin. La tarea es inmensa e incierta. No podemos sustraernos ni a la desesperanza ni a la esperanza. La misin y la dimisinson igualmente imposibles. Debemos armarnos con una ardiente paciencia. Nos encontramos en las vsperas, no de la lucha final, sino de la lucha inicial Morin (1981) Frente a este pensamiento de Morin esclaro que los procesos que se estn dando a nivel de polticas pblicas en materia de educacin son el inicio de un camino donde las partes en conflicto debern dialogar no como orillas opuestas o bajoargumentaciones dialcticas, ms bien con una mirada de lo renovador del aporte de unas y otras para llegar a conciliaciones, acuerdos que direccionen hacia la bsqueda de las soluciones imperantes delmomento. Las cegueras del conocimiento error e ilusin, nos debe llevar a la reflexin que el conocimiento que posee el ser humano debe ser criticado para que de esta manera la educacin y quienes seeducan tomen una postura que les permita hacer evidentes los errores fallas y situaciones que no les dejan avanzar para que de una manera reflexible la critica encuentre aquello que no tenia respuesta.La complejidad no lo es todo, no es la totalidad de lo real, pero es lo que mejor puede, a la vez, abrirse a la inteligencia y revelar lo inexplicable Las polticas pblicas de educacin en Colombiadieron un giro importante al salir del marco estricto de lo gubernamental pasando a la comunicacin directa con el gremio estudiantil prueba de ello es el Acuerdo Superior -2034, propuesta de...
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