POLI

INTRodUCCIóN
L
a unidad curricular Vigilancia y Patrullaje II constituye una expresión de la filosofía de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
(UNES), pues considera el proceso educativo de la
funcionaria y el funcionario policial desde la perspectiva de la integralidad. De esta manera, asume
radicalmente la dimensión política de la educación
reivindicando el rolpolítico de educadores, educadoras y discentes –así como de todo actor social comprometido en un proceso educativo– como sujetos
de cambio. El compromiso social supone asumir una
perspectiva política que se concibe como la negación
de la neutralidad ante el mundo, así como la elección
e intervención consciente y combatiente en éste,
para transformar todo aquello que niega la dignidadhumana. Para ello, la práctica y el discurso educativo
en la UNES asume a Freire (1996) cuando señala que
se debe “establecer una dialéctica entre la denuncia
de la situación deshumanizante y el anuncio de su superación, que es, en el fondo, nuestro sueño”.
Esta unidad curricular busca vincular a los sujetos políticos de los ambientes de aprendizaje de la
UNES con los valores éticos y lospostulados políticos e ideológicos del socialismo de inclusión, o de
la democracia profunda, que actualmente deben
caracterizar a la funcionaria y al funcionario policial
de la Venezuela del siglo XXI. Estos postulados están
basados en la lucha por la libertad, la justicia social,
la disidencia ante cualquier intento de sujeción a los
preceptos de dominación neoliberal y, con profundafe, en este nuevo orden social en el que cada mujer
y cada hombre sean sustantivamente iguales ante el
otro, para que juntos puedan realizar sus vidas en dignidad y libertad.
Esta unidad curricular expresa, asimismo, la democracia participativa como valor fundamental del quehacer educativo, entendiendo a esta última como un
derecho y deber sociopolítico que apunta a establecer unainterrelación entre los seres humanos, a fin de
favorecer su desarrollo integral, mediante la acción y
el fortalecimiento de sus capacidades para intervenir en los asuntos públicos, tal y como lo establece
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. La democracia participativa se erige, entonces,
como derecho y deber que exige a las personas un
involucramiento profundo, y demanera permanente,
amplia y organizada, alrededor de todo lo que, por
hecho y derecho, les pertenece en los órdenes social,
político, cultural, territorial, ético, económico y productivo. Con ello se pretende reforzar democráticamente el control de la seguridad ciudadana, a través
de elementos que se centren en el carácter preventivo y de proximidad de las funcionarias y funcionariospoliciales orientados, como se sabe, por los principios
y valores éticos fundamentales y de los Derechos
Humanos. Por esta razón, se establece el presente
programa, que se constituye en un espacio para la
concreción de los objetivos formativos del Gobierno
Nacional y en el que se evidencia su firme propósito
de cambiar la historia de la policía, para consolidar,
así, un nuevo modelopolicial. Todo esto converge en
la propuesta de la UNES, que se traduce en “educar
para transformar”.
Parte de esta propuesta de cara al nuevo modelo
policial es ofrecer los aspectos conceptuales básicos
y las herramientas prácticas de los temas referentes a
la Seguridad física de instalaciones, con la cual las y
los discentes estarán preparados para realizar acciones que permitan brindarapoyo a las y los oficiales
que se asignen al resto de las coordinaciones, para
que culminen sus tareas operacionales con éxito.
Igualmente, a la ciudadanía, cuando se acerque a las
diferentes sedes policiales, mediante el conocimiento de la conformación y funciones que cumplen cada
una de las dependencias que en ella se encuentran.
En este orden de ideas, están las Comunicaciones...