poli
Páginas: 9 (2196 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2015
Política Educativa hacia el siglo XXI?
Origen
Fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en sesión Nº 82-94, el 8 de noviembre de 1994.Ministro de Educación señor Eduardo Doryanen el gobierno de José Figueres Olsen.El marco jurídico de la Política Educativa hacia el Siglo XXI lo constituye la Constitución Política de Costa Rica y la Ley Fundamental de Educación.
Que sepretendía?
La incorporación de todos los actores de la sociedad. Que permitiera abrir espacios de participación. Darle una visión de largo plazo y quesea sostenible a pesar de los cambios políticos electorales.
EL CONSEJO SUPERIORDE EDUCACION
Fue creado mediante la Ley No 1362del 8 de octubre de 1951, confórmelo establece el artículo 81 de la Constitución Política. Órgano de rango constitucional,que tendrá, desde el punto de vista técnico, la orientación y dirección dela enseñanza oficial. (Artículo 1, Ley1362)
Un Órgano Constitucional que define la política educativa, evalúa y promueve cambios pertinentes para el mejoramiento de la Calidad, la Equidad y la Eficacia de la Educación en sus diferentes niveles, ciclos y modalidades.
•
El Consejo Superior está integrado por: el Ministrode educación, quien lo preside, dos ex- ministros oex- secretarios de educación pública, unrepresentante de la universidad, unrepresentante de la enseñanza Normal y Secundaria, un representante de la enseñanza primaria y un representante de las asociaciones de educadores. (Asamblea Legislativa, 1951; 1
Objetivos de la Política
•
1) Cerrar las brechas existentes entre la calidad de la educaciónque reciben los estudiantes de las áreas urbanas y rurales y eliminar la diferenciación entre las instituciones educativas de las áreas urbanas marginales y no marginales.
•
2) Formar recursos humanos que eleven la competitividad del país necesaria para triunfar en los mercados internacionales.
•
3) Fortalecer valores fundamentales que se han ido perdiendo con el pasar del tiempo.
4)Fortalecer la educación técnica y científica a la par de la deportiva la cultura como forma de estimular el desarrollo integral de los estudiantes.
•
5) Hacer conciencia en los individuos acerca del compromiso que tienen con las futuras generaciones procurando un desarrollo sostenible económico y social en armonía con la naturaleza y el entorno en general.
HUMANISMO
Como base para la búsquedade la plena realización del ser humano, de la persona dotada de dignidad y valor, capaz de procurar su perfección mediante la realización de los valores estipulados en la legislación educativa, tanto los de orden individual como los de carácter social.
RACIONALISMO
Como el reconocimiento de que el ser humano está dotado de una capacidad racional que puede captar objetivamente la realidad entodas sus formas, construir y perfeccionarse continúo los saberes y hacer posible el progreso humano y el entendimiento entre las personas
CONSTRUCTIVISMO
Como el esfuerzo en el actuar considerando que la educación debe partir desde la situación cognoscitiva del alumno de su individualidad, de sus intereses e idiosincrasia, por lo que debe reconocer la cultura específica del alumno con susrespectivas estructuras de conocimiento ya formadas y emprender una acción formativa del alumno y del conocimiento que los transforma mutuamente
Política Educativa del Siglo XXI
Origen
Fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en sesión Nº 82-94, el 8 de noviembre de 1994. Ministro de Educación señor Eduardo Doryan en el gobierno de José Figueres Olsen.
El marco jurídico de laPolítica Educativa hacia el Siglo XXI lo constituye la Constitución Política de Costa Rica y la Ley Fundamental de Educación.
¿Qué se pretendía?
La incorporación de todos los actores de la sociedad. Que permitiera abrir espacios de participación.
Darle una visión de largo plazo y que sea sostenible a pesar de los cambios políticos electorales.
Objetivos de la Política
1. Cerrar...
Política Educativa hacia el siglo XXI?
Origen
Fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en sesión Nº 82-94, el 8 de noviembre de 1994.Ministro de Educación señor Eduardo Doryanen el gobierno de José Figueres Olsen.El marco jurídico de la Política Educativa hacia el Siglo XXI lo constituye la Constitución Política de Costa Rica y la Ley Fundamental de Educación.
Que sepretendía?
La incorporación de todos los actores de la sociedad. Que permitiera abrir espacios de participación. Darle una visión de largo plazo y quesea sostenible a pesar de los cambios políticos electorales.
EL CONSEJO SUPERIORDE EDUCACION
Fue creado mediante la Ley No 1362del 8 de octubre de 1951, confórmelo establece el artículo 81 de la Constitución Política. Órgano de rango constitucional,que tendrá, desde el punto de vista técnico, la orientación y dirección dela enseñanza oficial. (Artículo 1, Ley1362)
Un Órgano Constitucional que define la política educativa, evalúa y promueve cambios pertinentes para el mejoramiento de la Calidad, la Equidad y la Eficacia de la Educación en sus diferentes niveles, ciclos y modalidades.
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El Consejo Superior está integrado por: el Ministrode educación, quien lo preside, dos ex- ministros oex- secretarios de educación pública, unrepresentante de la universidad, unrepresentante de la enseñanza Normal y Secundaria, un representante de la enseñanza primaria y un representante de las asociaciones de educadores. (Asamblea Legislativa, 1951; 1
Objetivos de la Política
•
1) Cerrar las brechas existentes entre la calidad de la educaciónque reciben los estudiantes de las áreas urbanas y rurales y eliminar la diferenciación entre las instituciones educativas de las áreas urbanas marginales y no marginales.
•
2) Formar recursos humanos que eleven la competitividad del país necesaria para triunfar en los mercados internacionales.
•
3) Fortalecer valores fundamentales que se han ido perdiendo con el pasar del tiempo.
4)Fortalecer la educación técnica y científica a la par de la deportiva la cultura como forma de estimular el desarrollo integral de los estudiantes.
•
5) Hacer conciencia en los individuos acerca del compromiso que tienen con las futuras generaciones procurando un desarrollo sostenible económico y social en armonía con la naturaleza y el entorno en general.
HUMANISMO
Como base para la búsquedade la plena realización del ser humano, de la persona dotada de dignidad y valor, capaz de procurar su perfección mediante la realización de los valores estipulados en la legislación educativa, tanto los de orden individual como los de carácter social.
RACIONALISMO
Como el reconocimiento de que el ser humano está dotado de una capacidad racional que puede captar objetivamente la realidad entodas sus formas, construir y perfeccionarse continúo los saberes y hacer posible el progreso humano y el entendimiento entre las personas
CONSTRUCTIVISMO
Como el esfuerzo en el actuar considerando que la educación debe partir desde la situación cognoscitiva del alumno de su individualidad, de sus intereses e idiosincrasia, por lo que debe reconocer la cultura específica del alumno con susrespectivas estructuras de conocimiento ya formadas y emprender una acción formativa del alumno y del conocimiento que los transforma mutuamente
Política Educativa del Siglo XXI
Origen
Fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en sesión Nº 82-94, el 8 de noviembre de 1994. Ministro de Educación señor Eduardo Doryan en el gobierno de José Figueres Olsen.
El marco jurídico de laPolítica Educativa hacia el Siglo XXI lo constituye la Constitución Política de Costa Rica y la Ley Fundamental de Educación.
¿Qué se pretendía?
La incorporación de todos los actores de la sociedad. Que permitiera abrir espacios de participación.
Darle una visión de largo plazo y que sea sostenible a pesar de los cambios políticos electorales.
Objetivos de la Política
1. Cerrar...
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