polita
Páginas: 11 (2664 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2013
2. Objetivos transversales:
En todos los cuentos del libro, Polita muestra
el desarrollo de su pensamiento reflexivo y metódico, y su sentido de crítica y autocrítica. El
valor de la verdad y de la reflexión, que llevan
a Polita a disculparse cuando comete una falta,
(en el cuento Polita va a la escuela) o a agradecer por lo que tiene, (en el cuento Polita se
va al bosque) son elementosvalóricos que le
ayudarán en el proceso de aprendizaje con sus
alumnos.
Con el cuento “La tejedora“ podremos trabajar el respeto a la igualdad de derechos esenciales
de todas las personas, sin ninguna distinción, ya
que Polita, sin quererlo, muestra un cierto grado de discriminación hacia una araña, que según
ella, “tiene una cara horrible”. El desenlace de este
cuento nos enseñará que todos losseres vivos
tienen un valor esencial que los hace diferentes,
pero, a la vez, muy especiales.
También, con Polita los niños se sentirán identificados con problemas cotidianos propios de la
vida escolar y es aquí donde pueden desarrollar la
capacidad de resolver problemas, como se muestra en el cuento “Las tareas”, dónde la simple búsqueda de una letra por el bosque nos mostrará
que unproblema se puede resolver de distintas
maneras.
WWW.UNIVERSITARIA.CL
3. Biografía de la autora:
2. Objetivos transversales:
En todos los cuentos del libro, Polita muestra
el desarrollo de su pensamiento reflexivo y metódico, y su sentido de crítica y autocrítica. El
valor de la verdad y de la reflexión, que llevan
a Polita a disculparse cuando comete una falta,
(en el cuento Polita va a laescuela) o a agradecer por lo que tiene, (en el cuento Polita se
va al bosque) son elementos valóricos que le
ayudarán en el proceso de aprendizaje con sus
alumnos.
Con el cuento “La tejedora“ podremos trabajar el respeto a la igualdad de derechos esenciales
de todas las personas, sin ninguna distinción, ya
que Polita, sin quererlo, muestra un cierto grado de discriminación hacia una araña,que según
ella, “tiene una cara horrible”. El desenlace de este
cuento nos enseñará que todos los seres vivos
tienen un valor esencial que los hace diferentes,
pero, a la vez, muy especiales.
También, con Polita los niños se sentirán identificados con problemas cotidianos propios de la
vida escolar y es aquí donde pueden desarrollar la
capacidad de resolver problemas, como se muestra en elcuento “Las tareas”, dónde la simple búsqueda de una letra por el bosque nos mostrará
que un problema se puede resolver de distintas
maneras.
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3. Biografía de la autora:
WWW.UNIVERSITARIA.CL2. Objetivos transversales:
En todos los cuentos del libro, Polita muestra
el desarrollo de su pensamiento reflexivo y metódico, y su sentido de crítica y autocrítica. El
valorde la verdad y de la reflexión, que llevan
a Polita a disculparse cuando comete una falta,
(en el cuento Polita va a la escuela) o a agradecer por lo que tiene, (en el cuento Polita se
va al bosque) son elementos valóricos que le
ayudarán en el proceso de aprendizaje con sus
alumnos.
Con el cuento “La tejedora“ podremos trabajar el respeto a la igualdad de derechos esenciales
de todas laspersonas, sin ninguna distinción, ya
que Polita, sin quererlo, muestra un cierto grado de discriminación hacia una araña, que según
ella, “tiene una cara horrible”. El desenlace de este
cuento nos enseñará que todos los seres vivos
tienen un valor esencial que los hace diferentes,
pero, a la vez, muy especiales.
También, con Polita los niños se sentirán identificados con problemas cotidianospropios de la
vida escolar y es aquí donde pueden desarrollar la
capacidad de resolver problemas, como se muestra en el cuento “Las tareas”, dónde la simple búsqueda de una letra por el bosque nos mostrará
que un problema se puede resolver de distintas
maneras.
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3. Biografía de la autora:
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En todos los cuentos del...
En todos los cuentos del libro, Polita muestra
el desarrollo de su pensamiento reflexivo y metódico, y su sentido de crítica y autocrítica. El
valor de la verdad y de la reflexión, que llevan
a Polita a disculparse cuando comete una falta,
(en el cuento Polita va a la escuela) o a agradecer por lo que tiene, (en el cuento Polita se
va al bosque) son elementosvalóricos que le
ayudarán en el proceso de aprendizaje con sus
alumnos.
Con el cuento “La tejedora“ podremos trabajar el respeto a la igualdad de derechos esenciales
de todas las personas, sin ninguna distinción, ya
que Polita, sin quererlo, muestra un cierto grado de discriminación hacia una araña, que según
ella, “tiene una cara horrible”. El desenlace de este
cuento nos enseñará que todos losseres vivos
tienen un valor esencial que los hace diferentes,
pero, a la vez, muy especiales.
También, con Polita los niños se sentirán identificados con problemas cotidianos propios de la
vida escolar y es aquí donde pueden desarrollar la
capacidad de resolver problemas, como se muestra en el cuento “Las tareas”, dónde la simple búsqueda de una letra por el bosque nos mostrará
que unproblema se puede resolver de distintas
maneras.
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2. Objetivos transversales:
En todos los cuentos del libro, Polita muestra
el desarrollo de su pensamiento reflexivo y metódico, y su sentido de crítica y autocrítica. El
valor de la verdad y de la reflexión, que llevan
a Polita a disculparse cuando comete una falta,
(en el cuento Polita va a laescuela) o a agradecer por lo que tiene, (en el cuento Polita se
va al bosque) son elementos valóricos que le
ayudarán en el proceso de aprendizaje con sus
alumnos.
Con el cuento “La tejedora“ podremos trabajar el respeto a la igualdad de derechos esenciales
de todas las personas, sin ninguna distinción, ya
que Polita, sin quererlo, muestra un cierto grado de discriminación hacia una araña,que según
ella, “tiene una cara horrible”. El desenlace de este
cuento nos enseñará que todos los seres vivos
tienen un valor esencial que los hace diferentes,
pero, a la vez, muy especiales.
También, con Polita los niños se sentirán identificados con problemas cotidianos propios de la
vida escolar y es aquí donde pueden desarrollar la
capacidad de resolver problemas, como se muestra en elcuento “Las tareas”, dónde la simple búsqueda de una letra por el bosque nos mostrará
que un problema se puede resolver de distintas
maneras.
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3. Biografía de la autora:
WWW.UNIVERSITARIA.CL2. Objetivos transversales:
En todos los cuentos del libro, Polita muestra
el desarrollo de su pensamiento reflexivo y metódico, y su sentido de crítica y autocrítica. El
valorde la verdad y de la reflexión, que llevan
a Polita a disculparse cuando comete una falta,
(en el cuento Polita va a la escuela) o a agradecer por lo que tiene, (en el cuento Polita se
va al bosque) son elementos valóricos que le
ayudarán en el proceso de aprendizaje con sus
alumnos.
Con el cuento “La tejedora“ podremos trabajar el respeto a la igualdad de derechos esenciales
de todas laspersonas, sin ninguna distinción, ya
que Polita, sin quererlo, muestra un cierto grado de discriminación hacia una araña, que según
ella, “tiene una cara horrible”. El desenlace de este
cuento nos enseñará que todos los seres vivos
tienen un valor esencial que los hace diferentes,
pero, a la vez, muy especiales.
También, con Polita los niños se sentirán identificados con problemas cotidianospropios de la
vida escolar y es aquí donde pueden desarrollar la
capacidad de resolver problemas, como se muestra en el cuento “Las tareas”, dónde la simple búsqueda de una letra por el bosque nos mostrará
que un problema se puede resolver de distintas
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