Politica de educacion

POLITICA DE EDUCACION EN MEXICO
Antes de analizar las políticas educativas, conviene mencionar, aunque sea de manera muy amplia, algunos indicadores que dan cuenta de la estructura educativa mexicana por nivel y número de alumnos, así como de la escolaridad de la población económicamente activa. Los datos fueron recopilados de un informe reciente del Instituto Nacional para la Evaluación de laEducación (inee), creado en 2002 (inee, 2006).
En la tabla 1 se puede apreciar que la matrícula total del sistema educativo mexicano, de poco más de 31 millones de alumnos, es mayor que la de varios países de la región y que ha crecido sensiblemente en el período 1980-2006. Asimismo, se puede observar un aumento considerable en los niveles de preescolar y superior, moderado en secundaria y mediosuperior y una ligera disminución en primaria.


Por otra parte, la tabla 2 muestra que el porcentaje de la población alfabetizada de 15 a 24 años tiende paulatinamente al 100%, y que la escolaridad de la población en general es todavía muy baja, comparada con países de niveles semejantes de desarrollo económico.

POLITICA I
Fortaleciendo la participación de los padres en escuelas enzonas rurales
Este proyecto promueve la participación y la gestión de los padres en la educación de sus hijos mediante la concesión de apoyos económicos a las asociaciones de padres de familia en comunidades rurales de México. El importe total de cada una de estas becas es de $6000 pesos.
Miembros del proyecto
Manuel Felix - Fondo para la inversión en la Educación
Harry Patrinos - Researcher,World Bank
Paul Gertler - Investigador, University of California at Berkeley
Actividades (ubicacion)
El Fondo para la Inversión en la Educación otorgará apoyos económicos a las asociaciones de padres de 125 escuelas de educación primaria de cinco estados del sur de México: Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Puebla y Yucatán. Estas becas servirán para comprar materiales escolares así como para renovar lossalones y los baños de las escuelas. La participación de las asociaciones de padres en la gestión de las escuelas permitirá mejorar la calidad de la educación que sus hijos reciben.
Evaluación
La efectividad y el impacto del proyecto se evaluará mediante la labor de dos académicos, Paul Gertler, de la Universidad de California en Berkeley y Harry Patrinos, del Banco Mundial. Si el resultado de laevaluación de impacto del proyecto es positivo, el Fondo para la Inversión en la Educación promoverá la expansión del mismo al resto de México en colaboración con la Secretaría de Educación Pública de México.
Impacto a Largo Plazo
El Fondo para la Inversión en la Educación busca expandir el proyecto 125 AGEs en colaboración con las comunidades locales y el Ministerio de Educación Mexicano, paraque tanto padres como hijos se beneficien de mejoras en la calidad de la educación primaria en México.

POLITICAII
Capacitando maestros de escuelas multigrado
El propósito de este proyecto es mejorar el desempeño académico de estudiantes de escuelas multigrado en áreas rurales en México mediante la capacitación de los maestros y la aplicación de mejores metodologías de enseñanza.
Miembrosdel projecto
Manuel Felix - Fondo para la Inversión en la Educación
Vicky Colbert - Fundación Escuela Nueva
Antonio Saldívar - Innovación Educativa
Contacto del projecto: Manuel Felix
(email contacto del proyecto)
Actividades
El programa de Escuela Nueva Mexicana tiene tres elementos principales:
• Los maestros asisten a talleres de capacitación impartidos por especialistas de EscuelaNueva.
• Los niños receiven guias de estudio que promueven que los niños trabajen a su propio ritmo, el autoestudio, y el trabajo en grupo.
• Los microcentros para maestros son círculos que promueven el apoyo mutuo y el intercambio de experiencias entre maestros. Estos centros facilitan la innovación y el aprendizaje mutuo.
Evaluación
La evaluación del proyecto se centra en la siguiente pregunta:...