Politica educacional

FILOSOFIA DE LA EDUCACION
PRIMER PARCIAL DOMICILIARIO
2011

Objetivos del parcial:

1. Realizar un ejercicio de producción basado en la coherencia y la consistencia argumentativa.
2.Reflexionar sobre el aporte de la filosofía de la educación a la comprensión de la cultura contemporánea y su incidencia en las cuestiones educativas.
3. Integrar los desarrollos conceptuales de las clasesteóricas y prácticas con los autores trabajados como bibliografía obligatoria, realizando una síntesis en torno a los mismos.

1. La modernidad filosófica y su crisis.

A.- Caracterice la crisis dela alianza “modernidad & educación” a partir de, por lo menos tres temáticas que problematicen el contexto cultural contemporáneo (como época de transición y punto de partida del filosofar situado):• la fragmentación y descentración del sujeto;
• la ontología crítica de nosotros mismos;
• el pensamiento único y la retirada de la palabra;
• la crisis del fundamento moderno y el fin de la“época de la historia”.
• reducir la alteridad a la mismidad y la ilusión de ser sin estar;
• la privatización y la borradura del espacio público;
• la infancia ante las razones ilustradas de educar.Utilice en su desarrollo autores trabajados en teóricos y prácticos. (2 ½ pts.)

B.- Desarrolle una relación posible entre educación y cultura utilizando los siguientes textos:

“En cuanto elacto cultural se asume en toda su dimensión lo educacional desaparece como problema, especialmente en lo que se refiere a su institucionalización. El fundamento de la educación supone la transmisióndel acervo cultural. [pero] Esto responde a una visión positivista. El acervo no es un objeto que se traslada sino en todo caso es la reactualización del acto que funda lo cultural, el encuentro queencierra el símbolo, entre la posibilidad de un fundamento y la urgencia de su hallazgo [...].
No hay entonces una finalidad concreta en la educación como que no es una actividad autónoma. La...