politica educativa

POLITICA EDUCATIVA, INVESTIGACION EDUCATIVA

La política educativa es una base fundamental para conocer, de fondo, los problemas educativos de nuestro país, los avances y los retos; las decisiones de las autoridades educativas, para instrumentar una serie de objetivos, estrategias y metas que permitan en el mediano plazo alcanzar una educación de buena calidad con equidad.
El presente trabajorecopila algunos de los aspectos más importantes de las políticas educativas que se han instrumentado en nuestro país a partir del año 2000. Se ha dividido en tres grandes rubros:
El primero hace referencia a la globalización, su contexto y la importancia de transitar de una sociedad con acceso a la información hacia una sociedad del conocimiento; es decir, una sociedad que se apropie del saber,que lo aplique en su vida cotidiana y que le permita hacer frente a los constantes cambios que ocurren en nuestra postmodernidad. Se contextualiza la influencia de los organismos internacionales en las políticas educativas, la participación de nuestro país en ese entorno y la firma de acuerdos a los que se obliga nuestro país para alcanzar las metas propuestas tanto por la UNESCO como por laOCDE.
En el capítulo segundo se hace una revisión de la política educativa basada en competencias. Se parte de un breve recorrido histórico para ubicar el origen de la noción de competencia, su desarrollo y ulterior aplicación tanto en el ámbito laboral como en el educativo. También se comenta la incorporación del desarrollo de competencias en la educación básica y en la educación media superior. Seanalizan y comentan los propósitos, las metas y las acciones que en materia de política educativa se ha impuesto en México a partir del año 2001. Finalmente se subrayan los aspectos más destacados tales como el de la articulación curricular que va desde la educación preescolar hasta la educación superior, así como la creación de los campos formativos que buscan atender nuestras debilidades enaspectos como el de la lectura de comprensión, el pensamiento lógico matemático, las ciencias, el medio ambiente, las actitudes y la formación de valores.
En el tercer apartado se presentan los principales retos que enfrenta nuestro país en educación. Si bien es cierto que se han conseguido muy importantes avances, también lo es el hecho de que los temas fundamentales de la agenda educativa siguenpendientes: cobertura, permanencia, disminución de la deserción escolar, eficiencia terminal y mejora cuantitativa y cualitativa de logro académico, con equidad.
Para finalizar se abordan una serie de aspectos que deben atenderse. Se trata de una visión prospectiva en la que se establecen los principales programas educativos con miras a perfilar una sociedad del conocimiento hacia el año 2025.
Es,a fin de cuentas, un trabajo que procura contextualizar las políticas educativas que se han instrumentado en los albores del s. XXI, para que el lector cuente con un documento que le permita ubicar el entorno de las reformas y las profundas transformaciones que ha sufrido el sistema educativo mexicano con miras a procurar a sus ciudadanos una mejor educación, una posibilidad real de mejoraeconómica y una formación que posibilite la atención efectiva a los retos que habrán de enfrentarse a lo largo de la vida.



1. CONTEXTO DE LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

La Educación Basada en Competencias (EBC) surge como una respuesta al desajuste entre la formación que se tiene dentro de las instituciones educativas y el ámbito laboral, es decir, como una vía para superar ladesarticulación entre los aprendizajes adquiridos a través de la formación y los requerimientos necesarios para el desempeño de los puestos de trabajo del sector productivo.
Las sociedades actuales demandan que los individuos se enfrenten a la complejidad de muchas áreas de sus vidas, lo que implica que el sistema educativo debe poner atención a las demandas laborales de un mundo económico globalizado,...