Politica Educativa

UNIVERSIDAD VIRTUAL

DE QUILMES







POLÍTICA EDUCACIONAL







TRABAJO PRÁCTICO NRO 1

Alumno: ………………………

















PROFESOR: ………………….









1) La concepción de Estado según Oszlak, es el proceso de construcción social en el cual se van definiendo distintos planos y elementos que estructuran la vida social organizada. La formaciónde un Estado incluye el desarrollo de las fuerzas productivas, los recursos naturales disponibles, el tipo de relaciones de producción o la estructura de clases resultantes.
La Estatidad supone la formación de instituciones que detentan la organización de poder y el ejercicio de la dominación política. Esta entidad requiere de ciertas propiedades:
1-Reconocimientode su soberaníapor otros estados.
2-Capacidad de imponer una estructura de instituciones monopolistas del poder.
3-Capacidad de diferenciar su control a través de un conjunto de instituciones con funciones diferenciadas.
4-Capacidad de crear una identidad colectiva mediante símbolos que refuerzan sentimientos de pertenencia y solidaridad social, es decir el control ideológico como mecanismode control.
Estos atributos no definen al Estado Nacional. El nacimiento de éste es el resultado de un proceso de lucha por la redefinición del marco institucional considerando apropiado para el desempeño de la vida social organizada. La formación del estado es el resultado de un proceso convergente, entre la constitución de una nación y un sistema de dominación. La constitución de la naciónsupone, en un plano material, el nacimiento y desarrollo dentro de un ámbito territorialmente delimitado, de intereses especificos generadores de relaciones sociales capitalistas; y en un plano ideal la creación y difusión de símbolos, valores y sentimientos de pertenencia a una comunidad identificada por tradiciones, costumbres, etnias, lenguajes, creencias y otros factores de integración queson el resultante de una sociedad con características que le dan personalidad propia que encuentra expresión en el desarrollo histórico.
La constitución del sistema dominación que llamamos estado, implica la creación de una instancia y un mecanismo capaz de articular reproducir el conjunto de relaciones sociales establecidas dentro del ámbito material y simbólico definido por la nación.2) Para desarrollar la hipótesis que enuncia Tedesco históricamente nos ubicamos en el gobierno de Rosas, en donde la colonización no produjo una distribución equitativa de las tierras públicas sino el pasaje de propiedades fiscales a un número reducido en manos privadas; los ferrocarriles se extendieron según los intereses del sector agroexportadores no teniendo en cuentaun criterio equilibrado del desarrollo; no se promovió a la inmigración con un objetivo de hábitos industriales, sino que atrajo en forma masiva poblaciones del norte de Europa y los países del sur. En lo que respecta a la educación no se la desarrollo con un criterio pragmático, sino manteniendo las características de la enseñanza tradicional: el enciclopedismo con predominio de las asignaturashumanísticas. En este panorama que se describe hasta aquí, el desarrollo de la educación cumplió, más que una función económica, una función política. En este momento histórico la difusión de la educación estaba ligada al logro de la estabilidad de una política interna. Se pensaba que difundiéndose a la educación en forma masiva ciertos principios combatirían los focos de resistencia que tenía elgobierno central, sobre todo en el interior del país. Una vez derrocado Rosas los gobiernos sucesores tuvieron que enfrentar levantamientos en las provincias del interior, al mando de caudillos montoneros. La característica de los libros que se utilizaban en la educación primaria tenían un tinte meramente político. A medida que el tiempo transcurría los textos fueron perdiendo esta fuerte...