Politica Educativa
Páginas: 4 (992 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2012
•Kohler Maldonado Thania. •Moreno Sánchez Oscar. •Nava Curiel Jorge Omar . •Pérez Garduño Mario Alberto. •Rancaño Aquino María Guadalupe.
Integrantes del equipo 2
TEORÍAESTRUCTURALFUNCIONALISTA EN EDUCACIÓN.
– Se establecen relaciones interpersonales
SCHOOL
– Debe asegurar, a través de situaciones estructuradas, aprendizajes adecuados que los individuos deben internalizar para serjuzgados correctamente
La escuela es la primera agencia socializadora en la experiencia del niño
El antecedente socio-económico-familiar no tiene mayor incidencia, es la escuela la que asigna elestatus a través del logro y promueve la movilidad social.
La igualdad de oportunidades es un problema que rebasa el ámbito escolar convirtiéndose en un problema político-social.
• Laeducación desempaña un papel importante en esta movilidad. La sociedad se halla estratificada. La escuela es el instrumento máximo que provee las destrezas necesarias para la asignación del estatus y, por lotanto, la instancia que decide la posición y situación dentro de una compleja serie de ocupaciones.
•El ascenso individual, desde el escalón mas bajo, el mas alto es posible, por el carácterabierto de la sociedad.
Las personas se preparan y seleccionan de acuerdo a su capacidad socializada, para desempeñar los papeles mas responsables, que requieren niveles mas elevados de competencia. Análisis del salón de clases en primaria y secundaria, como un sistema y de la relación entre sus estructuras, su función primaria dentro de la sociedad.
El salón de clase se determina como laprincipal agencia socializadora, es decir también existen mas agencias como la familia, los grupos, iglesias y diferentes organizaciones. El maestro, con el papel de agente del sistema escolar de lacomunidad.
Las funciones socializadoras pueden definirse como el desarrollo en que los individuos adquieren los compromisos y habilidades que constituyen los prerrequisitos para el futuro desempeño...
Integrantes del equipo 2
TEORÍAESTRUCTURALFUNCIONALISTA EN EDUCACIÓN.
– Se establecen relaciones interpersonales
SCHOOL
– Debe asegurar, a través de situaciones estructuradas, aprendizajes adecuados que los individuos deben internalizar para serjuzgados correctamente
La escuela es la primera agencia socializadora en la experiencia del niño
El antecedente socio-económico-familiar no tiene mayor incidencia, es la escuela la que asigna elestatus a través del logro y promueve la movilidad social.
La igualdad de oportunidades es un problema que rebasa el ámbito escolar convirtiéndose en un problema político-social.
• Laeducación desempaña un papel importante en esta movilidad. La sociedad se halla estratificada. La escuela es el instrumento máximo que provee las destrezas necesarias para la asignación del estatus y, por lotanto, la instancia que decide la posición y situación dentro de una compleja serie de ocupaciones.
•El ascenso individual, desde el escalón mas bajo, el mas alto es posible, por el carácterabierto de la sociedad.
Las personas se preparan y seleccionan de acuerdo a su capacidad socializada, para desempeñar los papeles mas responsables, que requieren niveles mas elevados de competencia. Análisis del salón de clases en primaria y secundaria, como un sistema y de la relación entre sus estructuras, su función primaria dentro de la sociedad.
El salón de clase se determina como laprincipal agencia socializadora, es decir también existen mas agencias como la familia, los grupos, iglesias y diferentes organizaciones. El maestro, con el papel de agente del sistema escolar de lacomunidad.
Las funciones socializadoras pueden definirse como el desarrollo en que los individuos adquieren los compromisos y habilidades que constituyen los prerrequisitos para el futuro desempeño...
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