politica




























1. MODELO DE DESARROLLO DEL GOBIERNO

1.1 MODELO NEOLIBERAL
Privatización de 64 compañías
Perdida del rol empresarial
Recorte de la política social
Renuncia a normar las relaciones entre capitalista – trabajador.

2. POLÍTICAS PUBLICAS

2.1. POLITICAS ECONOMICAS
Detener la inflación
Eliminación de gran numero de empresas estatalesMedidas para la promoción extranjera
Administración fondo de pensiones.
Reincorporación al sistema financiero internacional.

2.2. POLITICAS SOCIALES POR SECTORES
2.1. Políticas de Educación:
Impulso a una gestión educativa fragmentada y pragmática
Tercerización de la capacitación docente.
Reducción formal del Ministerio de Educación (MED).
Cambios en la Currículo de educación básica.2.2. Políticas de Empleo:
Se igualaron los aportes del sistema de pensiones público con el privado.
2.3. Políticas de Salud:
focalización del gasto hacia los considerados más pobres.
los servicios cortos, simples y de bajo costo al sistema privado (EPS, Empresas Prestadoras de Salud).
prestación de servicios complejos y caros al sistema público (IPSS, ahora ESSALUD).
Mediante la ley26530 se incluye la anticoncepción quirúrgica voluntaria.

3. PROGRAMAS SOCIALES
3.1. Programas De Educación:
3.2. 1. Plan Nacional De Capacitación Docente (PLANCAD)
Objetivo:
Mejorar la calidad del trabajador técnico – pedagógico de docentes a través de capacitaciones permanentes.
Necesidad:
Graves deficiencias del aprendizaje escolar, debido a métodos de enseñanza obsoletos einadecuados.
Cobertura:
Docentes de las zonas urbanas, urbano marginales y rurales de los diferentes niveles educativos.

3.3. 2. Programa De Mejoramiento De La Calidad De La Educación Peruana (MECEP)
3.3.2.1 Área De Educación Inicial

Objetivo:
Ampliar la cobertura educativa en el nivel de educación inicial que permita la incorporación de los niños de zonas rurales.
Necesidad:
Presencia de grandesbrechas que dificultan el acceso a este nivel educativo entre las zonas urbanas y rurales del país.
Cobertura:
Niños y niñas de pobreza extrema
Asistencia escolar en menores de 6 años en año 1995 (23,56) – 200 (64,42).

3.3.2.2 Calidad De La Educación Primaria
Objetivo:
Mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y las tasas de eficiencia interna de la educación primaria.Necesidad:
Altas tasas de fracaso escolar en escuelas de escasos recursos relacionados con la baja calidad y eficacia del sistema educativo.
Cobertura:
Nivel de educación alcanzado: 6 -11 años en 1995 es de 35,5% y en 2000 es de 97,7%.


3.3.2.3 Mejoramiento De La Calidad De La Educación Secundaria.

Objetivo:
Redefinir la educación secundaria orientando al desarrollo deconciencia critica y avances científicos – tecnológicos en los adolecentes.
Necesidad:
Condiciones de desventaja en comparación con sus pares de la ciudad
Desigualdades urbanas rurales.
Cobertura:
Nivel de educación alcanzado:
En el año de 1993 es de 35,5%
En el año de 2000 es de 42,3%
3.3.2.4 Mejoramiento De La Calidad De La Educación Rural
Objetivo:
Mejorar la calidad y ampliar la coberturade la educación básica en el ámbito rural.
Necesidad:
Escasez de establecimientos educativos, la pobreza y el costo de oportunidades de la educación.
Cobertura:
Años promedio alcanzados.
En el año de 1993 es de 4,1%
En el año de 2000 es de 5,3%

3.3.2.5 Desarrollo De La Educación Especial
Objetivo
Mejorar la calidad de la atención de los niños y jóvenes con necesidades educativasespeciales.
Necesidad:
Carencia de recursos humanos y material es que faciliten el mejor aprendizaje de los niños y jóvenes especiales.
Cobertura:
Años promedio alcanzados.
Menores con discapacidad
Niños con discapacidades sobresalientes.

3.3.2.6 Implementación Del Bachillerato
Objetivo
Desarrollar el nuevo nivel educativo del bachillerato como espacio para que los egresados optimicen su...