politica

1

POLÍTICA EDUCATIVA
FUNDAMENTOS Y
PERSPECTIVAS CRÍTICAS

Alfredo Jiménez Eguizábal

1

© Copyright
Derechos reservados. Es propiedad del Editor. Esta publicación
no puede ser reproducida en todo ni en parte, ni archivada o
transmitida por ningún medio electrónico, mecánico, de
grabación, de fotocopia, de microfilmación o en otra forma, sin
el previo consentimiento del EditorCENTRO EDITORIAL
UNlVERSIDAD CATOLICA DE MANlZALES
Cra. 23 No.60-63
Manizales -Colombia
Febrero de 1999
200 ejemplares

ISBN 958-8022-18-5

Rector Universidad de Salamanca
Ignacio Berdugo Gómez de la Torre

Rectora Universidad Cató1ica de Manizales
Hna. Judith León Guevara

Coordinación del Doctorado
José Maria Hernández Díaz
Alfredo Jiménez Eguizábal
Universidad de SalamancaMarco Fidel Chica Lasso
Universidad Cató1ica de Manizales

Coordinador Institucional de Publicaciones Académicas y
Científicas de la Universidad Cató1ica de Manizales:
Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago

Revisión de textos
Alba Lucia Correa Mesa

Diseño y Diagramación
Olga Lucía Duque Carvajal

Diseño de carátula
Carlos Hernando Angel Cuartas

IMPRESION
Centro Editorial U. Cat61icaManizales, 1999

2

DEDICATORIA

Hijo mío, no te olvides de mis
enseñanzas, conserva mis
preceptos en tu corazón
Proverbios. 3. 1.

A la Universidad Católica de Manizales por su
humanismo transcendente y su proyección
científica.
A los doctorandos que, aunque llegaron
occidentalmente a mi mediación, en mí
permanecen. La bondad de su existencia y
su valor pedagógico me convirtieron enaprendiz.
A todos los educadores colombianos que
trabajan esperanzados en la construcción de
hombres comprometidos y libres.

3

PRESENTACIÓN

“Política Educativa: Fundamentos y Perspectivas Críticas” es
sin duda alguna una obra de valor sin igual en el mundo
académico español y colombiano, y en el internacional en
general. El doctor Alfredo Jiménez Eguizábal, con
profundidad yrigor, deja claro por que la política educativa
es un objeto de estudio complejo que nacido en el ámbito
de la ciencia política y nutrido interdisciplinariamente, se ha
abierto paso y consolidado con especial vitalidad, en virtud
del papel cada vez más sobresaliente de la educación, en
el entramado difuso del actual tablero del desarrollo
mundial.
Sobresale en esta obra el abordaje del temadesde una
óptica epistémica que indaga por la esencialidad de la
política educativa, por sus fundamentos y conceptos
constitutivos. Esta dimensión sólo puede ser abordada con
propiedad por investigadores cultivados y estudiosos que
hayan trascendido la superficialidad técnica y operativa y
en consecuencia arrivado a reflexiones conceptuales de
carácter ontológico, de naturaleza fundante.Esta vía
comprensiva arroja senderos de entendimiento para un
tema tan vasto y denso en lo académico, pero tan
contundente y nítido en la esfera cotidiana de todo
individuo y colectividad.
La política educativa es mucho más que los enunciados
formales de los Estados y sus derivados territoriales; es mucho
más que las pretensiones accidentales de turno de
gobernadores y planificadoresnormativos; la planificación

4

educativa es ante todo la expresión del ideal educacional y
en consecuencia social, cultural, científico, de toda
colectividad humana constituida orgánicamente como
Nación, Soberana y libre.
La política educativa a pesar de ser preocupación teórica
de pocos, preocupación de gobierno de otros y
preocupación constante de muchos, en cuanto receptores
cotidianos desu influjo, surge como mediación entre las
aspiraciones teóricas del desarrollo educativo y la praxis
tecnológica requerida para su concreción. Lo más
importante en ella no son las estructuras de poder y
andamiaje organizacionales y burocráticos, lo clave es la
correspondencia de su intencionalidad y realidad con los
desafíos de sociedades contemporáneas que luchan por
una educación...