Politica

Crisis Neoliberal de la Educación en Chile

Las políticas neoliberales en el ámbito educacional chileno fueron impuestas por la dictadura mediante diversas reformas que convirtieron a laeducación en “una mercancía, sometida a los estrechos criterios de la eficiencia y la competitividad, donde el estado asume solo un rol subsidiario y débilmente regulador” (Boletín del Colegio de Profesoresde chile A. G., junio 2006), de tal forma que quienes poseen los medios económicos para comprar un buen producto acceden a una educación de calidad, mientras que aquellos que carecen de los medios,deben conformarse con un producto deficiente.
Este nuevo carácter de la educación fue refrendado por la dictadura en su último día de ejercicio en el poder con la promulgación de la Ley OrgánicaConstitucional de Enseñanza (LOCE), la que bajo el pretexto de la libertad de enseñanza, institucionalizó legalmente la educación de mercado.
Es precisamente aquella educación “neoliberalizada” la quecomenzó a incubar la crisis desatada con las movilizaciones de los estudiantes secundarios, crisis que es al mismo tiempo de calidad como de equidad. Una educación que es concebida como mercancíapermite que con ella se hagan negocios y que por lo tanto, se ponga el foco de atención en las utilidades y no en la calidad, lo que se agrava debido al débil rol fiscalizador que ha asumido el Estadoen esta materia, permitiendo que proliferen colegios privados de dudosa calidad, subvencionados por el Estado. El estancamiento que se observa desde hace años en los puntajes de la prueba SIMCE(Sistema de medición de la calidad de la educación) refleja con claridad esta situación.
En este contexto, aquellos colegios que pueden seleccionar a sus alumnos, dejando a los de bajo rendimiento omenor capital cultural heredado fuera, son finalmente los que pueden mostrar buenos resultados académicos, sumado al hecho de que son por lo general esos mismos establecimientos los que cobran altas...