Politicas
Páginas: 11 (2743 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2011
No. |Indicador |Fortaleza |Oportunidad |Debilidad |Amenaza |Objetivos |Indicadores de gestión |Metas |política | |01 |Los distintos rostros del analfabetismo
|Ha sido calificado como un derecho humano fundamental su razón de ser es que construye un bien inestable para el individuo y para la sociedad en su conjunto. |Es mas propio hablar del alfabetismo y del analfabetismo para expresar lasdiferentes formas de expresión y los distintos niveles que se requieren así como la multiplicidad de los sentidos que se pueden adquirir en diferentes culturas. |Cifras del UNESCO indican que nuestra región contiene 43 millones de personas en condiciones analfabetismo absoluto dando como referencia que no tienen ningún acenso en lectura y escritura |El analfabetismo es la maxima expresión devulnerabilidad educativa siendo de estrecha coincidencia con mapas donde se situan las poblaciones mas pobres y los que corresponden a la población analfabeta. |Motivar a las personas analfabetas y a las que abandonaron la escuela en edad escolar seguir sus estudios hasta finalizar la primaria completa y luego asistir a un centro de capacitaciòn en donde aprendera un oficio para salir adelante en lavida. |Que en cinco años los niños que estan en edad escolr hayan terminado sus estudios de primaria completa.
Que en cinco años las personas de edad no escolar hayan asistido a una escuela para adultos y hayan sido capacitados para realizar un oficio para salir adelante en la vida. |Que en el 2012 el 30% los niños que abandonaron la escuela hayan retomado sus estudios.
En el 2013
Un 50 en el2014 70% en el 2015 un 90% y en el 2016 el 100% primaria completa.
Que en el año 2014 todas la personas en edad no escolar cierren la primaria completa y en el 2015 que tenga cursos de capacitación |
Capacitar para el anlfabetismo | |
No. |Indicador |Fortaleza |Oportunidad |Debilidad |Amenaza |Objetivos |Indicadores de gestión |Metas |política | |02 |Oportunidades de estudio
|Laexpansión de la matricula es colar constituye uno de los principales logros de los sistemas educativos en la ultima década. En 1994 mas de 127 millones de niños y jóvenes eran atendidos por los sistemas educativos de nuestro país |El ideal de primaria completa estaba a punto de alcanzar y con un 9 de cada 10 niños asistiendo a escuelas primarias hubo una reducción de analfabetismo y en cuanto a laeducación secundaria se duplico. |El crecimiento de la cobertura se ha realizado en medio de grandes deficiencias que han generado un retrazo educacional respecto a otras regiones del mundo de similar desarrollo relativo. |Al inicio de la presente década mas de una tercera parte de niños que comienzan la primaria no la concluyen lo que representa mas del doble de que en otras partes del mundo.|Incentivar a los alumnos para que asistan a la escuela y no la abandonen a medio ciclo escolar ya que esto ayudara a la sociedad para que no hayan menores de edad en el narcotráfico o en el crimen organizado |Que en cinco años llegue la cobertura educativa a las escuelas que mas lo necesitan como las escuelas unitarias o multigradas.
Que en termino de cinco años todos los ciclos escolares estén sinausentismo escolar por trabajar en el campo o por ayudar en el que hacer de la casa. |Que en el 2012 todos los alumnos asistan al ciclo escolar sin interrupción a la actividad escolar por causa de trabajo |
Educación para todos | |
No. |Indicador |Fortaleza |Oportunidad |Debilidad |Amenaza |Objetivos |Indicadores de gestión |Metas |política | |03 |
El grave problema de la repetición escolar|No siempre existe correspondencia entre repetición o logros de aprendizaje del crecimiento de los alumnos en edades correspondiente al grado en el cual estan matriculados. |Instrucción flexible eliminando los grados y permitiendo que los alumnos progresen en el aprendizaje según su propio ritmo, incentivando a los mas dotados con materiales apropiados y dando apoyo especifico a los progresan...
|Ha sido calificado como un derecho humano fundamental su razón de ser es que construye un bien inestable para el individuo y para la sociedad en su conjunto. |Es mas propio hablar del alfabetismo y del analfabetismo para expresar lasdiferentes formas de expresión y los distintos niveles que se requieren así como la multiplicidad de los sentidos que se pueden adquirir en diferentes culturas. |Cifras del UNESCO indican que nuestra región contiene 43 millones de personas en condiciones analfabetismo absoluto dando como referencia que no tienen ningún acenso en lectura y escritura |El analfabetismo es la maxima expresión devulnerabilidad educativa siendo de estrecha coincidencia con mapas donde se situan las poblaciones mas pobres y los que corresponden a la población analfabeta. |Motivar a las personas analfabetas y a las que abandonaron la escuela en edad escolar seguir sus estudios hasta finalizar la primaria completa y luego asistir a un centro de capacitaciòn en donde aprendera un oficio para salir adelante en lavida. |Que en cinco años los niños que estan en edad escolr hayan terminado sus estudios de primaria completa.
Que en cinco años las personas de edad no escolar hayan asistido a una escuela para adultos y hayan sido capacitados para realizar un oficio para salir adelante en la vida. |Que en el 2012 el 30% los niños que abandonaron la escuela hayan retomado sus estudios.
En el 2013
Un 50 en el2014 70% en el 2015 un 90% y en el 2016 el 100% primaria completa.
Que en el año 2014 todas la personas en edad no escolar cierren la primaria completa y en el 2015 que tenga cursos de capacitación |
Capacitar para el anlfabetismo | |
No. |Indicador |Fortaleza |Oportunidad |Debilidad |Amenaza |Objetivos |Indicadores de gestión |Metas |política | |02 |Oportunidades de estudio
|Laexpansión de la matricula es colar constituye uno de los principales logros de los sistemas educativos en la ultima década. En 1994 mas de 127 millones de niños y jóvenes eran atendidos por los sistemas educativos de nuestro país |El ideal de primaria completa estaba a punto de alcanzar y con un 9 de cada 10 niños asistiendo a escuelas primarias hubo una reducción de analfabetismo y en cuanto a laeducación secundaria se duplico. |El crecimiento de la cobertura se ha realizado en medio de grandes deficiencias que han generado un retrazo educacional respecto a otras regiones del mundo de similar desarrollo relativo. |Al inicio de la presente década mas de una tercera parte de niños que comienzan la primaria no la concluyen lo que representa mas del doble de que en otras partes del mundo.|Incentivar a los alumnos para que asistan a la escuela y no la abandonen a medio ciclo escolar ya que esto ayudara a la sociedad para que no hayan menores de edad en el narcotráfico o en el crimen organizado |Que en cinco años llegue la cobertura educativa a las escuelas que mas lo necesitan como las escuelas unitarias o multigradas.
Que en termino de cinco años todos los ciclos escolares estén sinausentismo escolar por trabajar en el campo o por ayudar en el que hacer de la casa. |Que en el 2012 todos los alumnos asistan al ciclo escolar sin interrupción a la actividad escolar por causa de trabajo |
Educación para todos | |
No. |Indicador |Fortaleza |Oportunidad |Debilidad |Amenaza |Objetivos |Indicadores de gestión |Metas |política | |03 |
El grave problema de la repetición escolar|No siempre existe correspondencia entre repetición o logros de aprendizaje del crecimiento de los alumnos en edades correspondiente al grado en el cual estan matriculados. |Instrucción flexible eliminando los grados y permitiendo que los alumnos progresen en el aprendizaje según su propio ritmo, incentivando a los mas dotados con materiales apropiados y dando apoyo especifico a los progresan...
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