Políticas Públicas y Sistemas Educativas Contemporáneas

En la educación implica un proceso. Esto quiere decir que hay algunos pasos, partiendo de una planificación, de un desarrollo y una evaluación. A pesar de que la evaluación está consideradatradicionalmente en el último momento, es un elemento constante y que está presente en todo el desarrollo.
La evaluación es la valoración que nos permite ver el desarrollo y los productos que se estánobteniendo, la evaluación nos permite corregir sobre la marcha, así se puede apreciar lo que hacen los programas de educación, los profes y lo que hacen los alumnos.
Pero la evaluación no es solo para elalumno, es para el proceso, es para analizar si sirvieron las estrategias, los ejemplos, el método, es para ver si lo que hiso maestro sirvió, es para poder intervenir en el momento oportuno.
Yademás, en la complejidad del proceso educativo se debe entender que todos lo humanos somos distintos y que nuestros métodos de aprendizaje deben por lo tanto ser diferentes.

En este acuerdo tienepor objetivo regular la evaluación, acreditación, promoción y certificación de los alumnos que cursan la educación básica.
Esto es dar métodos de evaluación a todas las escuelas para que losprofesores evalúen a los alumnos y en todo el país se tenga el mismo sistema de aprendizaje y se aseguren las autoridades educativas que estos métodos funcionan.
Esto se puede basar en los componentes de laevaluación, esto es tomar en cuenta con el programa de estudio que se tenga, las características del alumno como la pluralidad social, lingüística y cultural, necesidades, intereses, capacidades,estilos y ritmos del alumno, para que todo esto nos lleve al mejoramiento del aprendizaje y también para detectar en donde es fuerte y débil el alumno y así poder tener una mejor comprensión de él y poderayudarlo mejor.
Los componentes de la evaluación también se puede decir que son aprendizajes esperados y van en relación con la estrategia didáctica, situación didáctica, actividades del alumno y...