Ponencia
Páginas: 11 (2573 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2012
PONENCIA
Investigación para el diseño de la nueva escuela
María Alejandra Romero Cuevas
Correo:
mari.ale08@live.com.mx ó maryale@itesm.mx
La base del crecimiento y desarrollo del hombre es su fuerza de voluntad y perseverancia en la vida
Oaxtepec, Morelos Agosto, 2012
INTRODUCCIÓN
La realidad de los centros escolares es,verdaderamente compleja (González, 2003). Es común hablar de la importancia de mejorar la educación, para así resolver los problemas a los cuales se enfrenta la sociedad hoy en día. Los cambios son rápidos y las necesidades diferentes, a pesar de ello las estructuras organizacionales de las escuelas siguen sin sufrir variación, por lo tanto los efectos que emergen de las mismas se siguen presentando.Se reconoce la necesidad imperante, primeramente de conocer, posteriormente de adaptarse, de crear y así, superar los nuevos cambios; implica un compromiso de aprender a actuar de manera diferente, debido a que la educación carece de efectividad, en términos de calidad, equilibrio y pertinencia.
Existen una gran cantidad de elementos que interactúan dentro y fuera de las escuelas, los cuales sedelimitan en gran medida por las estructuras organizacionales, éstas marcan la forma de trabajo para lograr los cometidos y pretender la calidad, por lo que cobra importancia realizar investigación en este sentido.
El objetivo del estudio se centra en conocer los efectos de la estructura organizacional de las escuelas sobre el trabajo del maestro. Este proyecto forma parte de un conjunto deestudios de multinivel y de distintas regiones en países de Latinoamérica, es pieza de una búsqueda más amplia que se nombra “Investigación para el diseño de una nueva escuela”, coordinada por la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey, que tiene como finalidad aumentar el conocimiento sobre el tema; contar con información sobre las estructuras organizacionales en las escuelaspermitirá contar con más elementos para crear un nuevo diseño en las mismas y mejorar los resultados educativos.
DESARROLLO
Planteamiento del Problema
Las fuerzas económicas que han establecido algunos países occidentales, las cuales provocan un aspecto cada vez más inestable en el contexto de un mercado global en expansión, se imputan sobre los sistemas escolares y sus profesores,excesivas tareas de restablecimiento económico (Hargreaves, 2005). No solo en lo económico, la educación, es un tema que implica un gran interés, muchos individuos por sí mismos y organizaciones invierten esfuerzos para realizar cambios y mejores en este ámbito, debido a que en la educación se deposita la esperanza de encontrar gran parte de la solución de problemas sociales, económicos y políticosque vive actualmente el mundo globalizado.
En realidad las instituciones educativas juegan un papel importante, existen una gama de expectativas hacia su desempeño; a menudo son consultadas para que definan los problemas que se suscitan y den soluciones a los mismos; con la educación se espera lograr el progreso social y económico. La presente investigación no se excluye de dicho interés, serealiza en centros escolares, para lograr una contribución en los mismos, específicamente en escuelas públicas al Norte del Estado de México, México, en zona semi-urbana, de turno matutino, conformadas cada una por 6 docentes y 1 directivo.
El proyecto se fundamentó en que la actual estructura organizacional de las escuelas que ha variado muy poco en los últimos años puede ser una de las causas deque las instituciones educativas no mejoren sus resultados. La forma de división del trabajo, la especialización, el diseño de los puestos, la departamentalización, la jerarquía de autoridad y otros mecanismos de coordinación fueron propuestos desde hace muchos años y se siguen desempeñando de igual forma.
Se hace una analogía con respecto al trabajo de conocimiento en las industrias, se...
Investigación para el diseño de la nueva escuela
María Alejandra Romero Cuevas
Correo:
mari.ale08@live.com.mx ó maryale@itesm.mx
La base del crecimiento y desarrollo del hombre es su fuerza de voluntad y perseverancia en la vida
Oaxtepec, Morelos Agosto, 2012
INTRODUCCIÓN
La realidad de los centros escolares es,verdaderamente compleja (González, 2003). Es común hablar de la importancia de mejorar la educación, para así resolver los problemas a los cuales se enfrenta la sociedad hoy en día. Los cambios son rápidos y las necesidades diferentes, a pesar de ello las estructuras organizacionales de las escuelas siguen sin sufrir variación, por lo tanto los efectos que emergen de las mismas se siguen presentando.Se reconoce la necesidad imperante, primeramente de conocer, posteriormente de adaptarse, de crear y así, superar los nuevos cambios; implica un compromiso de aprender a actuar de manera diferente, debido a que la educación carece de efectividad, en términos de calidad, equilibrio y pertinencia.
Existen una gran cantidad de elementos que interactúan dentro y fuera de las escuelas, los cuales sedelimitan en gran medida por las estructuras organizacionales, éstas marcan la forma de trabajo para lograr los cometidos y pretender la calidad, por lo que cobra importancia realizar investigación en este sentido.
El objetivo del estudio se centra en conocer los efectos de la estructura organizacional de las escuelas sobre el trabajo del maestro. Este proyecto forma parte de un conjunto deestudios de multinivel y de distintas regiones en países de Latinoamérica, es pieza de una búsqueda más amplia que se nombra “Investigación para el diseño de una nueva escuela”, coordinada por la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey, que tiene como finalidad aumentar el conocimiento sobre el tema; contar con información sobre las estructuras organizacionales en las escuelaspermitirá contar con más elementos para crear un nuevo diseño en las mismas y mejorar los resultados educativos.
DESARROLLO
Planteamiento del Problema
Las fuerzas económicas que han establecido algunos países occidentales, las cuales provocan un aspecto cada vez más inestable en el contexto de un mercado global en expansión, se imputan sobre los sistemas escolares y sus profesores,excesivas tareas de restablecimiento económico (Hargreaves, 2005). No solo en lo económico, la educación, es un tema que implica un gran interés, muchos individuos por sí mismos y organizaciones invierten esfuerzos para realizar cambios y mejores en este ámbito, debido a que en la educación se deposita la esperanza de encontrar gran parte de la solución de problemas sociales, económicos y políticosque vive actualmente el mundo globalizado.
En realidad las instituciones educativas juegan un papel importante, existen una gama de expectativas hacia su desempeño; a menudo son consultadas para que definan los problemas que se suscitan y den soluciones a los mismos; con la educación se espera lograr el progreso social y económico. La presente investigación no se excluye de dicho interés, serealiza en centros escolares, para lograr una contribución en los mismos, específicamente en escuelas públicas al Norte del Estado de México, México, en zona semi-urbana, de turno matutino, conformadas cada una por 6 docentes y 1 directivo.
El proyecto se fundamentó en que la actual estructura organizacional de las escuelas que ha variado muy poco en los últimos años puede ser una de las causas deque las instituciones educativas no mejoren sus resultados. La forma de división del trabajo, la especialización, el diseño de los puestos, la departamentalización, la jerarquía de autoridad y otros mecanismos de coordinación fueron propuestos desde hace muchos años y se siguen desempeñando de igual forma.
Se hace una analogía con respecto al trabajo de conocimiento en las industrias, se...
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