Por El Orgullo De Ser Maestro

Por el orgullo de ser Maestro
Por José Luis López López

Hace apenas unos días, un alumno me preguntaba insistentemente: ¿por qué es maestro? Al principio no le di mucha importancia a la pregunta, porque la hizo en medio de una clase de física, cuando mas estaba concentrado en lograr que mis alumnos entendieran lo que significa la dilatación en los solidos y como determinarla matemáticamente.Pero la pregunta me inquieta nuevamente a la luz de la reunión que tuvimos grupos de alumnos de la Normal Superior “José E. Medrano R” de la ciudad de Chihuahua; para observar el documental por “El Afán de educativo”. El cual busca dar respuesta coherente, serena y contundente a quienes desde hace tiempo, iniciaron una campaña de desprestigio que busca socavar en el animo del pueblo de México elpapel que dignamente desempeñamos todos los días los maestros dentro y fuera del aula y en todas las escuelas, hasta el último rincón de nuestra patria.
A saber, el maestro expone, explica, entrena, planea, dirige la clase, evalúa, califica, mantiene la disciplina, organiza los eventos cívicos y festejos más significativos, organiza asambleas de padres de familia, es psicólogo, consejero, enocasiones hace las veces de papa y mamá, gestiona ante diversas autoridades, ser un buen comunicador, preocuparse por las mejoras materiales y subjetivas de la escuela, procura ser fuente de cambios positivos en el entorno del plantel educativo, en fin, realiza una labor holística para ayudar a los alumnos a aprender y educarse: formarse.
A lo largo de mi experiencia docente las funciones que debedesarrollar un maestro son como las que a continuación me atrevo enumerar, es posible que sean aún más las que debe afrontar, porque ser maestro, rebasa lo que es un apostolado:
A. La función de instructor es la que por lo general, observamos dentro del salón de clase, ambiente escolar o aula, para ello debe asumir algún tipo de didáctica, de acuerdo a la respuesta que de, al cómo, cuándo, qué,en relación a la enseñanza-aprendizaje, fomentar el amor a la cultura; la función de instructor es el caballito de batalla diario; es por así decirlo, su punto de partida y su derrotero cotidiano.
B. La función de motivador conlleva necesariamente una postura intrínseca derivada del quehacer que la práctica le genera, de la observación de todo detalle que concierna a los alumnos y su entorno,para dilucidar la mejor forma de lograr la motivación de querer adquirir un aprendizaje significativo de esa parte del binomio que genera el ciclo de la enseñanza-aprendizaje: el alumno. ¿Cómo lograr motivar a aprender? Solo la constante superación y preparación del docente, su deseo de trascender en la vida de todos y cada uno de los alumnos que estén a su cargo, la confirmación de su vocacióndiaria, su compromiso pleno y consiente de la labor titánica que presupone tal tarea y ante todo su conciencia en si y para si, es lo que converge ha convertirse en un gran motivador para los estudiantes.
C. La función de organizador en todas las actividades que le conciernen. Yo lo llevo más allá: el maestro debe ser un agente Proactivo de sus funciones. Porque no solo basta con planear, organizar,dirigir y ejecutar, hay que hacer que sucedan las cosas. Desde luego este concepto va conjugado con la disciplina personal para cumplir en la clase, la escuela, la familia y la sociedad. Parafraseando a Michael Jordán: “el trabajo tesonero y la férrea disciplina son la mitad de la llave del éxito en la vida familiar y profesional de todo ser humano”. La otra mitad de la llave es el método ométodos que se sigan para lograr que todos los problemas abordados en relación al proceso del aprendizaje, surtan el efecto planteado. ¡Hay que aprender a ser parte de un grupo de trabajo colaborativo y que éste es lo más importante!
D. La función de líder es quizás de todas, una de las que en ocasiones confundimos con otra que se define como caudillismo. El líder no solo dirige y guía, también...