¿Por Qué Como Docente Debo Fomentar Una Cultura Científica, Tecnológica Y Humanística?

1.- ¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?
2.-¿Para qué?
3.-¿Cómo?

Porque vivimos en una sociedad del conocimiento donde el desarrollo
científico, tecnológico y de convivencia son prioritarios. Partiendo de la reflexión de que los avances de la ciencia son constantes, proporcionan beneficios a la humanidad pero que a la vez le ocasionanriesgos; lo cual implica tomar medidas eficaces en el abordaje pedagógico de las temáticas que tienen que ver con ello y es necesario reconocer que los grandes problemas que aquejan hoy a la humanidad requieren que las nuevas generaciones estén preparadas para resolverlos, a través de la adquisición de habilidades científicas, tecnológicas y de convivencia. Buscando que los estudiantes seancapaces de buscar explicaciones desde su nivel cognitivo sobre los fenómenos naturales y sus efectos, apoyados en todo momento en la observación y descubrimientos sobre situaciones escolares y de la vida cotidiana que despiertan su interés.
Implementando estrategias que vengan a reforzar las competencias en los educandos, como:
1. El planteamiento y la resolución de problemas reales, dondepredomine el trabajo colaborativo, promoviendo el sentido de pertenencia y la cultura ecológica.
2. Mediante la lluvia de ideas y la discusión grupal, sensibilizar a los alumnos y alumnas acerca del cuidado del medio ambiente.
3. La práctica constante de debates entre los alumnos que los lleven a interactuar entre iguales sobre los problemas cotidianos de la sociedad.
4. El trabajo y ejerciciopermanente con los dilemas morales y los eco-retos que tengan como punto de partida situaciones-problema propias del contexto cercano a las alumnas y alumnos.
5. El diseño de guiones y edición de películas que abordan problemas ambientales y sociales inmediatos al educando.
ACTIVIDAD 10
PRODUCTO2
Comentar en equipo y obtener conclusiones en torno a las siguientes preguntas:
 1. ¿Es posiblediseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral?
 2. ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?
 3. ¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué?











ACTIVIDAD 12
PRODUCTO 3
• De acuerdo a sucriterio respondan individualmente las siguientes preguntas:
¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la Reforma Integral de la Educación Básica?
POR EFECTO DE LA GLOBALIZACION MUNDIAL, LOS ACUERDOS Y FINANCIAMIENTOS INTERNACIONALES, ESTA INERCIA HACE QUE MEXICO IMPLEMENTE REFORMAS EDUCATIVAS ACORDE A LAS DEMANDAS DE UNA SOCIEDAD ESTANDARIZADA MUNDIALMENTE UNA SOCIEDADINCLUYENTE Y EQUITATIVA.
¿Qué consideraciones debe tener el docente para su nuevo rol?
APERTURA A LA PROFESIONALIZACION DOCENTE, A LA INTERRELACIÓN CON EL RESTO DE LOS SUJETOS QUE PARTICIPAN EN LA EDUCACION (SOCIEDAD EN GENERAL) , ABIERTO A UN NUEVO CONTRATO DIDACTICO QUE INCLUYA UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA FLEXIBLE QUE ATIENDA LA DIVERSIDAD , INCLUYENTE Y NO UNIDIRECCIONAL Y RÍGIDA.
¿De qué manerahan reorientado su práctica docente a partir de los resultados de las pruebas estandarizadas?
POR EXIGENCIAS INSTITUCIONALES MÁS QUE POR NECESIDADES DEL SERVICIO SE HAN ENFOCADO ACCIONES EN ABATIR REZAGOS DONDE SE MANIFIESTA ESA DEFICIENCIA EN LOS RESULTADOS.
DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. PROMOVIENDO EL TRABAJO COLEGIADO.
¿Por qué se consideraque con este nuevo enfoque de la Reforma la evaluación requiere replantearse y en qué sentido?
EN ESTE NUEVO ENFOQUE QUE PERMITE Y MANDATA ATENDER NECESIDADES QUE VAN ENCAMINADAS HACIA UNA MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA, LA EVALUACIÓN ES PERMANENTE, CONTÍNUA Y FORMATIVA, ES INCLUYENTE Y AUTÓNOMA PARTIENDO DE LAS INDIVIDUALIDADES PERO LLEGANDO A LO COLECTIVO.


ACTIVIDAD 13
PRODUCTO 4
ESPAÑOL...