Porcesos Basicos Cognitivos

Dentro de un Preescolar
Dentro de un preescolar son diversas las cosas que podemos hacer para contribuir con el desarrollo integral del niño, es interesante la gran variedad de actividades infantiles divertidas, materiales de educación, temas y recursos educativos que podemos abordar y aprovechar para lograr un óptimo desarrollo de todas las potencialidades de los niños que tengamos a nuestroalrededor, no sólo como docentes, sino también como padres.

DOMINGO, 9 DE AGOSTO DE 2009


Ciencias Preescolar

sesión 1
Procesos básicos cognoscitivos, que se operan en el niño en la construcción real del medio que lo rodea.


Procesos de Asimilación y Acomodación



OBJETIVO:
Identificar los procesos básicos cognoscitivos, que se operan en el niño en la construcción real del medioque lo rodea




Los niños durante su desarrollo van presentando diversos tipos de estructuras mentales que van cambiando debido a los procesos de “asimilación” y “acomodación” lo que le permite reorganizar totalmente la forma en que conoce y comprende el ambiente.Esta área de estudio ha contado con los aportes de una serie de autores entre los que destaca el suizo Jean Piaget, quien hapermitido, a través de sus propuestas, profundizar sobre el desarrollo cognoscitivo del niño, generando conceptualizaciones aplicables en todas los ámbitos que giran en torno a la infancia.
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Jean Piaget un célebre Psicólogo, biólogo y sociólogo suizo que dedicó varios de sus trabajos al estudio del proceso evolutivo del niño y a su forma de pensar y actuar,
Planteó a través de la psicologíagenética una de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX y hasta la presente fecha ha tenido un enorme impacto en la educación, especialmente en el modelo constructivista formuló que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes, sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar elnivel adulto, es decir, que el niño tiene maneras de pensar específicas, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.
Según Piaget el desarrollo cognoscitivo comienzacuando el niño va realizando un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus estructuras. Es decir, el niño al irse relacionando con su medio ambiente, irá incorporando las experiencias a su propia actividad y las reajusta con las experiencias obtenidas; para que este proceso se lleve a cabo debe presentarse el mecanismo delequilibrio, el cual es el balance que surge entre el medio externo y las estructuras internas de pensamiento.
Piaget concibe la inteligencia como adaptación al medio que nos rodea. Esta adaptación consiste en un equilibrio entre dos mecanismos indisociables: la acomodación y la asimilación. Al conocer la evolución de las estructuras cognoscitivas se torna más fácil comprender el papel que juegan losmecanismos de adaptación y acomodación en el desarrollo educativo.
La función de asimilación es semejante a la que realiza el cuerpo humano con los alimentos, es decir toma de ellos las sustancias nutritivas que le sirven y las incorpora al torrente sanguíneo para satisfacer las necesidades fisiológicas.

ASIMILACIÓN: La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo delentorno en términos de organización actual. "La asimilación mental consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad" (Piaget, 1.948).
De manera global se puede decir que la asimilación es el hecho de que el organismo adopte las sustancias...