porque y para que la didactica
Páginas: 3 (541 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2013
¿Por qué y para que la didáctica?
La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con ciertas condiciones de legitimidad, para ello, se presenta a continuación unaserie de argumentos que justifican la necesidad de recurrir a ella para la mejora de las prácticas de enseñanza:
La educación se asume en cada país de acuerdo con variadas formas y concepciones desociedad; aunque en algunos casos esas formas hayan sido de adoctrinamiento o de primacía de los fines sobre los medios.
A lo largo de la historia de la educación se encuentran diferentes maneras deenseñar pero no todas las modalidades de enseñanza son eficaces para el logro de los propósitos de la educación. Se ha enseñado de múltiples formas y cada una de estas modalidades de enseñanza tiene unvalor diferente según la época.
Los contenidos de enseñanza, la metodología, los temas y los conceptos se originan en diversas disciplinas y tienen variadas lógicas y formas de despliegue, laenseñanza de las mismas no puede tener la misma lógica con la que se descubrieron.
Las decisiones acerca de qué es lo que deben aprender los alumnos y para qué, varían según los contextos sociales,culturales, económicos, políticos y filosóficos de cada pueblo, época, clase social e institución educativa. Como estas cuestiones, que pertenecen al campo del curriculum, aún no han sido resueltas, susprincipios teóricos y prácticos deben ser sometidos a una crítica constante.
Los aprendizajes no son iguales para todos. La didáctica es necesaria para estudiar las maneras como se pueden desarrollar lashabilidades cognitivas superiores en todos los estudiantes, incluyendo a los que quedan rezagados.
Cada estudiante posee múltiples posibilidades de desarrollar sus aptitudes. La didáctica se ocupa dereconocer esas condiciones de los estudiantes y buscar la manera de modificar significativamente sus atributos.
La evaluación de los aprendizajes de los alumnos posee reglamentaciones de nivel...
La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con ciertas condiciones de legitimidad, para ello, se presenta a continuación unaserie de argumentos que justifican la necesidad de recurrir a ella para la mejora de las prácticas de enseñanza:
La educación se asume en cada país de acuerdo con variadas formas y concepciones desociedad; aunque en algunos casos esas formas hayan sido de adoctrinamiento o de primacía de los fines sobre los medios.
A lo largo de la historia de la educación se encuentran diferentes maneras deenseñar pero no todas las modalidades de enseñanza son eficaces para el logro de los propósitos de la educación. Se ha enseñado de múltiples formas y cada una de estas modalidades de enseñanza tiene unvalor diferente según la época.
Los contenidos de enseñanza, la metodología, los temas y los conceptos se originan en diversas disciplinas y tienen variadas lógicas y formas de despliegue, laenseñanza de las mismas no puede tener la misma lógica con la que se descubrieron.
Las decisiones acerca de qué es lo que deben aprender los alumnos y para qué, varían según los contextos sociales,culturales, económicos, políticos y filosóficos de cada pueblo, época, clase social e institución educativa. Como estas cuestiones, que pertenecen al campo del curriculum, aún no han sido resueltas, susprincipios teóricos y prácticos deben ser sometidos a una crítica constante.
Los aprendizajes no son iguales para todos. La didáctica es necesaria para estudiar las maneras como se pueden desarrollar lashabilidades cognitivas superiores en todos los estudiantes, incluyendo a los que quedan rezagados.
Cada estudiante posee múltiples posibilidades de desarrollar sus aptitudes. La didáctica se ocupa dereconocer esas condiciones de los estudiantes y buscar la manera de modificar significativamente sus atributos.
La evaluación de los aprendizajes de los alumnos posee reglamentaciones de nivel...
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