Portaflilo De Biologia 2 Etapa 1

Actividad Diagnostica:
1. Elabora en tu libreta una tabla como la siguiente y escribe frente a cada enunciado de información, lo que sabes o entiendes:


Lo que sé
Concepto de salud

Es el estado de total de bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.
Importancia de la salud en el adolescente

Es porqué la etapa en la que el adolescente sedesarrolla y es importante para tener un desarrollo sano.
Enfermedad

Una enfermedad es el proceso y a la fase que atraviesan los seres vivos cuando padecen una afección que atenta contra su bienestar al modificar su condición ontológica de salud.
Funciones de nutrientes en el cuerpo

Los Alimentos aportan energía para el funcionamiento celular, Proporcionan los elementos materiales necesarios paraformar la estructura del organismo en el crecimiento y la renovación del organismo y Controlan ciertas reacciones químicas que se producen en las células.



Funciones del sistema digestivo

Es la de transporte (de alimentos), secreción (de jugos digestivos), absorción (de nutrientes), y excreción mediante el proceso de la defecación.




2. Compartan en plenaria sus respuestas y toma nota de lomás importante, no olvides mantener una actitud de respeto frente a las opiniones de tus compañeros.
Criterios:
Participación.
Respuestas lógicas y coherentes.
Evidencia:
Documento escrito con la tabla de información solicitada.
Bibliografía:
Biología y Sustentabilidad 2
Actividad de Adquisición del Conocimiento:
1. Realiza la lectura de los siguientes temas en tu libro de texto.
a) La salud.
b) Lasalud del adolescente.
c) Enfermedades infecciosas.
d) Defensas contra las infecciones.
e) Combatir enfermedades infecciosas
f) Trastornos del sistema inmunológico
g) Organización del cuerpo humano
h) Sistema digestivo.
2. En binas, elaboren un crucigrama de salud.
a) Incluyan los conceptos aprendidos en clase.
b) Una vez elaborado intercambien una copia con otro equipo de compañeros.
c)Resuelvan el crucigrama que recibieron.
d) Cuando hayan terminado de resolverlo intercambien para su evaluación.
e) Comenten en plenaria los resultados obtenidos.

3. De acuerdo con la información proporcionada por tu maestro(a) utiliza la plantilla de la figura del cuerpo humano (que se encuentra al final del libro, pág. 198) para dibujar y ubicar correctamente los órganos que forman parte delsistema digestivo, también elabora una tabla en la que indiques el nombre de cada uno de sus órganos y la función que realizan.

4. Comparen en plenaria el trabajo elaborado y si es necesario realicen modificaciones o correcciones.
5. Mantengan una actitud de respeto frente a las opiniones de sus compañeros.
Bibliografía:
Biología y Sustentabilidad 2


Actividad de Organización y Jerarquización:
1.Formen binas de trabajo y en una presentación en Power Point, integren lo siguiente:
a) Diagrama de flujo de los niveles de organización biológica, especificando su clasificación.
b) Esquema que describa el mecanismo de retroalimentación para el control de la temperatura corporal.
c) Una tabla que relacione los distintos grupos de alimentos con los nutrimentos que contienen.
d) Mapaconceptual de las defensas contra las infecciones.
2. Expongan la información en plenaria, no olviden mantener una actitud de respeto frente a las opiniones de los demás.
Criterios:
Diagrama de flujo
Describe, de mayor a menor, los niveles de
organización biológica
Tipos de tejidos
Tipos de sistemas de órganos
Esquema
Identifica el estímulo causante del descenso de
la temperatura corporal
Describeel mecanismo de retroalimentación
negativa con los órganos involucrados
Tabla
Asocia los distintos grupos de alimentos con
los nutrimentos que contiene
Mapa conceptual
Jerarquización de conceptos
Relación entre conceptos
Diseño del mapa conceptual
Palabras enlace
Conceptos correctos
Evidencia:
Presentación en PowerPoint
Diagrama de flujo de niveles de organización biológica
Esquema...