Portafolio 2 de física etapa 1

Actividad de adquisición del conocimiento.
Etapa 1.
a) Señala la diferencia entre cantidades vectoriales y escalares.
Que las cantidades vectoriales tienen magnitud dirección y sentido mientras que las vectoriales solo tienen magnitud.
b) ¿Qué significados tienen los vectores concurrentes y no concurrentes?
VECTORES CONCURRENTES: Dos o más vectores son concurrentes cuando sus rectas deacción (o direcciones se cortan en el mismo punto. VECTORES NO CONCURRENTES: Son los que no cumplen la condición anterior, es decir, las líneas que determinan su recta de acción no se cortan. 
c) ¿Cómo varia la magnitud de la resultante entre dos vectores si el ángulo entre los mismo disminuye? Al disminuir el ángulo formado entre dos vectores, la magnitud de su resultante aumenta.
d) ¿Cuál esla suma de tres vectores que forman un triángulo cerrado?
Cero
e) ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores concurrentes? El método del paralelogramo Consiste en disponer gráficamente los dos vectores de manera que los orígenes de ambos coincidan en un punto, trazando rectas paralelas a cada uno de los vectores, en el extremo del otro y de igual longitud, formando así un paralelogramo.El resultado de la suma es la diagonal de dicho paralelogramo que parte del origen común de ambos vectores.
f) ¿Cuál es el procedimiento para sumar dos vectores no concurrentes? Método del triángulo Consiste en disponer gráficamente un vector a continuación de otro; es decir, el origen de cada uno de los vectores se lleva sobre el extremo del otro. El vector resultante es aquél que nace en elorigen del primer vector y termina en el extremo del último.
g) Si dos vectores de fuerza tienen 8N y 10N, ¿para qué ángulo la magnitud del resultante es máxima? ¿Y para cual mínima? 1. La resultante máxima de dos vectores ocurre cuando los vectores se encuentran formando un ángulo de 0º
h) ¿Bajo qué condición la magnitud de un vector es igual a la de una de sus componentes? El módulo de laresultante de dos vectores si puede ser menor a una de sus componentes, o la componente de un vector si puede tener una magnitud mayor que la magnitud del propio vector La magnitud de un vector puede ser igual o menor que la de sus componentes.
i) Si un vector F se dibuja en un plano xy, ¿Qué intervalo de valores puede tomar el ángulo del mismo si…?
Sus componentes xy son ambas positivas: θ = α
Sucomponente x es positiva y y es negativa: θ = 360 - α
Ambas son negativas: θ = 180 + α
Su componente x es negativa y y es positiva: θ = 180 + α




Etapa 2.
Estima el vector posición de:


Magnitud
Dirección
Sentido
La dirección.
100m
X
Norte
Cancha de fútbol.
150m
X
Sur
La entrada principal de tu escuela.
200m
X
Norte
Tu casa.
50km
X
Este
La plaza principal de lacolonia.
49.5km
X
Este
Prefectura
80m
X
Norte

ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN.
a) ¿Qué entiendes por el concepto de fuerza?
Es aquello que es capaz de producir un cambio en el movimiento de un cuerpo o produce alguna deformación.
Reconociendo las fuerzas en situaciones reales
Contesta lo siguiente
1. Un bloque cuelga del techo por un pedazo de cuerda en reposo.

2. Un autose desliza por sí solo por una superficie.





3. Un péndulo cuelga del techo y oscila libremente.

4. Una caja comprime un resorte. Considera las fuerzas que actúan sobre la caja en el punto B.

5. Se lanzan verticalmente hacia arriba una pelota considera las fuerzas que actúan en el punto A.
6. Del mismo problema ahora en el punto B.


7. Se muestra un paracaidista cayendoEtapa 3
Problema
Procedimiento
Interpretación del resultado
Encuentra la fuerza resultante al sumar F1= 90 N y F2= 35 N si forman un ángulo de 60 grados entre ellas.














Encuentra la posición final (respecto a su posición inicial) de una persona si recorre 6 km al norte, 8 km al Este y 7 km al sur













Encuentra la fuerza...