Portafolio creatividad

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.


MAESTRA: MAGDALENA DE LA CRUZ GONZALEZ.

ALUMNO: KARLA ABIGAIL ROSALES LOPEZ.
CICLO: DEL 11 DE ENERO AL 11 DE FEBRERO 2010
HORARIO: DE 10:00 A 11:40 am
Clave: 5904cda
Modulo: 2101-1

LICENCIATURA EN EDUCACION
QUINTO CUATRIMESTRE
INDICE

INTRODUCCION
MISION
VISION
FILOSOFIA INSTITUCIONAL
PERFIL DESCRIPTIVO DE CLASE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJESELECCIÓN DE TRABAJOS ACADEMICOS
BIBLIOGRAFIA
CONCLUSIONES
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
REFLEXION FINAL DEL CURSO

INTRODUCCION
Introducción
Este siglo que comienza esta subrayando la importancia de una educación creativa y el diseño de ambientes de aprendizaje.
El diseño es un término utilizado habitualmente en el contexto de las artes aplicadas, la ingeniería, arquitectura y otrasdisciplinas creativas, diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo.
Etimológicamente derivado del término italiano diseño dibujo, designio, signare, signado "lo por venir", el porvenir visión representada gráficamente del futuro, lo hecho es la obra, lo por hacer es el proyecto, el acto de diseñar como prefiguraciónes el proceso previo en la búsqueda de una solución o conjunto de las mismas. Plasmar el pensamiento de la solución mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observación de alternativas o investigación.

El acto intuitivo de diseñar podría llamarse creatividad como acto de creación o innovación si el objeto noexiste, o es una modificación de lo existente, inspiración abstracción, síntesis, ordenación y transformación.

Diseñar ambientes de aprendizaje requiere fases de investigación, análisis, modelado, ajustes y adaptaciones previas a la producción definitiva del objeto. Además comprende multitud de disciplinas y oficios dependiendo del objeto a diseñar y de la participación en el proceso de una ovarias personas.
Diseñar es una tarea compleja, dinámica e intrincada. Es la integración de requisitos técnicos, sociales y económicos, necesidades biológicas, con efectos psicológicos y materiales, forma, color, volumen y espacio, todo ello pensado e interrelacionado con el medio ambiente que rodea a la humanidad. De esto último se puede desprender la alta responsabilidad ética del diseño y losdiseñadores a nivel mundial.

Siendo conscientes de todo lo anterior y de lo que ello significa, se ha conformado este documento acerca de una educación integral en la cual la creatividad, la inteligencia y el diseño de ambientes de aprendizaje ocupe un espacio real y no meramente declarativo. Además que esté al servicio de todos aquellos que trabajan en la educación y se esfuerzan continuamente endesempeñar su labor con la mayor calidad posible. De tal forma que se responda a sus necesidades teórico-prácticas con las cuales se enfrentan día a día en sus aulas, poniendo énfasis especial en las diversas maneras de mejorar su intervención en la práctica educativa.

MISION

“FORMAR PROFESIONALES DE EXITO QUE CUENTEN CON LAS ACTITUDES, HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS QUE DEMANDA EL SECTORPRODUCTIVO DE LA REGIÓN.”

VISION

BRINDAR SERVICIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD, EN LAS AREAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

OFRECER PROGRAMAS DE LICENCIATURA, PROFESIONAL ASOCIADO, DIPLOMADOS Y CURSOS A LA COMUNIDAD DEL NOROESTE DE MEXICO

INCORPORAR EN TRES MESES A SUS EGRESADOS AL MERCADO DE TRABAJO

MODELO EDUCATIVO PROFESIONALIZANTE

FLEXIBILIDAD DE SU OFERTA ACADÉMICA IMPARTIDAEN CICLOS CONTINUOS Y POR HORARIOS Y CUOTAS ACCESIBLES

CONTAR CON PROFESORES DE AMPLIA EXPERIENCIA PROFESIONAL Y EDUCATIVA

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

LEALTAD
LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA CONSIDERAMOS LA FIDELIDAD COMO UN VALOR EXCELSO QUE ENALTECEMOS EN NUESTRO QUEHACER DIARIO.
JUSTICIA
LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA ACTUAMOS CON LA CONSTANTE Y PERPETUA...
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