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INDICE

Pág.

Introducción………………………………………………………………………3
Interacción del estudiante y la UNA…………………………………………...7
Que es la educación abierta y a distancia?.............................................8
La educación superior abierta y a distancia……………………………….8
La Universidad Nacional Abierta……………………………………………8
¿Cuáles son los rasgos particulares de laUNA?....................................9
La Universidad Nacional Abierta a tu servicio…………………………….9
Medios y recursos utilizados en la UNA………………………………….11
¿Cuál es el rol del estudiante UNA?.....................................................11
Autogestión en la Modalidad Abierta y a Distancia………………………...15
La autogestión en la modalidad a distancia……………………………...16
Condiciones ydimensiones del aprendizaje autodirigido………………17
Descripción de las condiciones fundamentales de la autogestión en el
desarrollo del aprendizaje………………………………………………….18
Autogestión en el rol del estudiante UNA………………………………...18
Fortalezas y Limitaciones como condiciones para el aprendizaje
autodirigido…………………………………………………………………..20
Condiciones que permiten considerarse comoEstudiante autodirigido
en el Aprendizaje……………………………………………………………22
Condiciones del Aprendizaje Autodirigido………………………………..23
Dimensiones para la autogestión………………………………………….24
Las Variables Contextuales………………………………………………..27
El comportamiento de estudio independiente: un requerimiento de
la UNA………………………………………………………………………..29
Comportamiento de estudio que respondeal Requerimiento UNA…...30
Concepto para la acción del estudio……………………………………...30
Estudio a distancia y aprendizaje autodirigido…………………………..32
Formulación de metas académicas……………………………………….33
Imagínate en una situación de estudio…………………………………...34
Estrategias para administrar el tiempo, el lugar y los recursos de
aprendizaje………………………………………………………………......36
TuAula particular de estudio en la UNA………………………………….37
El control del tiempo y el lugar de estudio del estudio a distancia
dependen del participante………………………………………………….38
Estrategias para la comunicación e interacción con los agentes
que conforman la comunidad UNA………………………………………..39
Mi desenvolvimiento como estudiante UNA……………………………..40
LecturaComprensiva………………………………………………………….41
Las experiencias de lectura valen para tu estudio………………………43
Preguntas Autoevaluativas………………………………………………...44
Tipos de Lectura…………………………………………………………….45
Me pienso como lector con L mayúscula…………………………………48
Estructura Formal inicio-desarrollo-cierre………………………………..53
Estructura Semántica coherencia- cohesión…………………………….53
Estructura Gramatical o ligüísticaforma-fonema-significado…………..54
El artífice y moderador del proceso……………………………………….54
Partamos con buen pie hacia la meta de ser buenos lectores………...55
Niveles de compresión de la lectura………………………………………60
Disfrutando mi rol de estudiante-lector-activo……………………………63
Explorando las estructuras de los textos en la lectura como
estudiante-lector-activo…………………………………………………….63
El ejerciciode mi rol como estudiante-lector-activo……………………..67
Planteamiento de problema………………………………………………..68
Argumentos………………………………………………………………….68
Justificación………………………………………………………………….69
Estrategias cognitivas para la comprensión de la lectura………………69
Soy una estratega………………………………………………………..…70
Estrategias básicas de discernimiento en la lectura…………………….82
Pensarcomo investigador para conocer la respuesta………………….83
Mis estrategias en la lectura comprensiva……………………………….87
Inventario de Estrategias de lectura………………………………………89
Comunicación escrita y eficaz………………………………………………..90
Un espejo de mi escritura………………………………………………….92
Situaciones que requieren de mi escritura……………………………….94
La Escritura para...
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