Portafolio II Desarrollo Evolutivo

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D

CATEDRA:
DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO


CATEDRATICO:
LIC.FRANCISCO LEONEL HERNÁNDEZ GÓMEZ







TEMA
PORTAFOLIOS DE MODULO II


NOMBRE:
ARACELY DOMINGA FRANCISCO MATEO


CARNÉ:
200850217





SANTA EULALIA, 04 DE JULIO DEL 2015






INDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………
I
MÓDULO II
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1
PORTAFOLIO PAG. 6
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2
PORTAFOLIO PAG. 8
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4
PORTAFOLIO PAG. 9
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5
PORTAFOLIO PAG. 13
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6
CONCLUCIONES
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1I
RECOMENDACIONES
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III
EGRAFÍA………………………………………………………………………………………………………
IV











INTRODUCCION

Los portafolios a presentarse forman parte del módulo I del curso de Desarrollo Evolutivo del Niño de la carrera de Profesorado de Educación Primaria Bilingüe Intercultural de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sección Santa Eulalia. Y está conformado de la siguiente manera:

Módulo II: Contiene: Portafolio de las páginas 6, 8, 9 y 13

Estos portafolios se elaboraron con la finalidad de dar a conocer los conocimientosadquiridos y las actividades a realizarse dentro del aula. Y así seguir fortaleciendo aquellas incertidumbres que se tienen al impartir toda clase de aprendizaje.
































































Revise los patrones de crecimiento infantil propuestos por la Organización Mundial de la Salud

El patrón de crecimiento de la OMS incluye varias características innovadorasen comparación con las gráficas de crecimiento vigentes. Hasta ahora el desarrollo de patrones de crecimiento se ha basado fundamentalmente en la identificación y medición de grupos de niños sanos estadísticamente representativos. La salud, a estos efectos, se había definido como la ausencia de enfermedades reconocibles. Sin embargo, el crecimiento de los niños sin enfermedad manifiesta está muyinfluenciado por otros factores. Por este motivo el EMPC se diseñó para suministrar datos que describan el modo en que “los niños deben crecer”, mediante la inclusión de criterios de selección para el estudio de comportamientos sanitarios específicos en concordancia con las recomendaciones vigentes de promoción de la salud por ejemplo:
Normas sobre lactancia materna.
Atención pediátricaapropiada.
Requisitos de madres no fumadoras

Este nuevo enfoque difiere fundamentalmente del adoptado por las referencias descriptivas tradicionales. Al adoptar un enfoque prescriptivo, el diseño del protocolo superó la mera actualización del modo en que los niños de las poblaciones mente saludables crecen en un momento y lugar concretos y explícitamente reconoce la necesidad de establecer patronesnormativos (es decir, mecanismos que permitan juicios de valor al incorporar normas u objetivos en su elaboración). Podría decirse que la epidemia actual de obesidad en muchos países desarrollados se podría haber detectado antes si se hubiese contado con un patrón internacional prescriptivo hace 20 años.

Patrones de crecimiento infantil de la OMS
Este sitio presenta los patrones internacionales decrecimiento infantil para los niños de hasta cinco años. Estos estándares fueron desarrollados utilizando los datos recolectados en el estudio multicéntrico sobre el patrón de crecimiento de la OMS.
También se presentan documentos sobre el desarrollo de las curvas, los logros en desarrollo psicomotor y herramientas para la puesta en práctica de los nuevos estándares.









Los patrones decrecimiento de la OMS proporcionan una herramienta técnicamente robusta que representa la mejor descripción del crecimiento fisiológico para los niños menores de 5 años. Estos patrones describen el crecimiento normal en la primera infancia bajo condiciones ambientales óptimas...