Portafolio Profordems

Portafolio de evidencias
Propósito: Integre y presente evidencia de los aprendizajes construidos y el trabajo desarrollado en el Módulo 2.
Modulo II
Actividad I
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje yevaluación.
Equipo 5
Integrantes:
* Javier Cesar Hernández Olvera
* Jorge Hernández Sánchez
* Jerónimo Honorio García Pérez
* Octavio Lugo González

Rol docente centrado en laenseñanza | Rol docente centradoEn el aprendizaje |
Aprendizaje acumulativo y lineal. | Entrama miento de marcos de referencia interactivos |
Conocimiento en trozos | Se construye se crea seconstruye |
Almacén de conocimientos | Aprendizaje en acción |
Aprendizaje centrado en el maestro. | Aprendizaje centrado en el alumno. |
Se requieren maestros en vivo | Se requieren estudiantes activos |
Aprendizaje competitivo e individualista | Aprendizaje colaborativo y apoyador |
Talento y habilidad escaso | Talento y habilidad abundante |
Proporcionar o transmitir instrucción | Produciraprendizajes |
Transferir conocimientos del profesor | Fomentar en el alumno construcción del conocimiento |
Impartir cursos y programas | Crear entornos de aprendizaje |
Mejorar la calidad de la enseñanza | Mejorar la calidad del aprendizaje |
Insumos y recursos | Productos de aprendizaje y éxito estudiantil |
Calidad de nivel en los estudiantes primer ingreso | Calidad de estudiantesde egreso. |
Desarrollo y expansión curricular | Desarrollo y expansión de tecnologías del aprendizaje |
Cantidad y calidad de recursos | Cantidad y calidad de resultados |
Crecimiento de matricula | Crecimiento y eficiencia del aprendizaje |
Calidad del personal académico y enseñanza | Calidad de los estudiantes y aprendizaje. |
Profesores conferencistas | Profesores diseñadores deámbitos y métodos de aprendizaje |
Actuación independiente de alumnos y maestros | Trabajo en equipo de estudiantes, académicos y miembros de la comunidad escolar |

Conclusión
En este cuadro resaltan las características del rol del docente centrado en la enseñanza y el aprendizaje, donde el cambio que se esta presentando es debido a las exigencias de la globalización, donde se debe preparar másalumno enfocada a las competencias a desarrollar. Se observa la diferencia de cada rol y esto nos permite que tengamos una mejor reflexión para el desarrollo de los estudiantes, para que los alumnos comprendan y de manera objetiva vean la aplicación que tienen los contenidos de las asignaturas que se imparten en el aula.
Considero que se debe cambiar la forma de enseñanza tradicionalista con laque aprendimos, y ser mas objetivos en las estrategias de enseñanza- aprendizaje, donde se desarrollen las competencias para formar mejores alumnos y cumplir así con lo que demanda el país.

Bibliografía

* Segura B, M. (2005)“Competencias personales docentes”. Revista Ciencias de la Educación. Universidad de Carabobo. Vol. 2 No. 26. pp. 171-190
* Biggs, J. (2010)“Calidad delAprendizaje Universitario”. Narcea. SEP-ANUIES México, DF. Cap. 1 pp. 19 - 28
* Barr, R. y Tagg, J. (1995) “De la Enseñanza al Aprendizaje, un nuevo paradigma para la educación de pregrado” ANUIES – SEP. No. 24

JHGP_Act2

 Elabore un reporte individual de lectura por cada documento (ejercicio de síntesis de la lectura indicando la referencia de cada texto), considerando lo siguiente:
* Lanoción de competencias, su importancia en la educación actual.
* La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro).
* La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje.
* Las formas más idóneas, según los autores, de promover las competencias.
* La forma de evaluar las...