Posgrado en planificación
Páginas: 2 (374 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2010
S
upervisión educativa como
herramienta del gerente educativo
La palabra supervisión tiene diversos significados, cada autor la define de acuerdo a su experiencia,necesidades y propósitos.
Es así, como Texido (1997) considera que por su propio origen es una disciplina de carácter científico-tecnológico, ya que no sólo analiza las situaciones sino que trata deaportar soluciones: diseña, propone y en algunos casos interviene. Tomando en consideración que su objetivo último será siempre la mejora del sistema educativo en todos sus aspectos.
En este orden deideas Texido plantea la supervisión educativa, como un medio con el cual el que supervisa esta técnicamente y científicamente preparado para aportar ideas, soluciones y elaborar métodos que ayuden amejorar el sistema de la educación con una visión humanista y ética
El supervisor debe estar preparado para orientar verdaderamente la administración de la educación, a través de la Unidadoperativa bajo su responsabilidad, empleando métodos que exija la participación de directivos en forma activa. La preparación del supervisor en este caso se manifiesta por las habilidades y destrezas queposea para las tareas de carácter administrativo que debe cumplir a lo largo de la acción supervisora, así como también los conocimientos específicos que se necesitan para realizar una correctaorientación administrativa.
Así mismo Hierro(1974) distingue cuatro clases de supervisión:
1. Constructiva para localizar defectos y errores y luego corregirlos.
2. Preventiva no puede aplicarseactualmente en todos los caso, depende de las situaciones que el supervisor de turno le corresponda atender
3. Se encuentra la supervisión constructiva la cual significa que se debe realizar unestudio y análisis de las condiciones existentes en el contexto para corregir defectos existentes.
4. Creativa la cual esta sustentada en el estimulo al personal para que realice una labor...
upervisión educativa como
herramienta del gerente educativo
La palabra supervisión tiene diversos significados, cada autor la define de acuerdo a su experiencia,necesidades y propósitos.
Es así, como Texido (1997) considera que por su propio origen es una disciplina de carácter científico-tecnológico, ya que no sólo analiza las situaciones sino que trata deaportar soluciones: diseña, propone y en algunos casos interviene. Tomando en consideración que su objetivo último será siempre la mejora del sistema educativo en todos sus aspectos.
En este orden deideas Texido plantea la supervisión educativa, como un medio con el cual el que supervisa esta técnicamente y científicamente preparado para aportar ideas, soluciones y elaborar métodos que ayuden amejorar el sistema de la educación con una visión humanista y ética
El supervisor debe estar preparado para orientar verdaderamente la administración de la educación, a través de la Unidadoperativa bajo su responsabilidad, empleando métodos que exija la participación de directivos en forma activa. La preparación del supervisor en este caso se manifiesta por las habilidades y destrezas queposea para las tareas de carácter administrativo que debe cumplir a lo largo de la acción supervisora, así como también los conocimientos específicos que se necesitan para realizar una correctaorientación administrativa.
Así mismo Hierro(1974) distingue cuatro clases de supervisión:
1. Constructiva para localizar defectos y errores y luego corregirlos.
2. Preventiva no puede aplicarseactualmente en todos los caso, depende de las situaciones que el supervisor de turno le corresponda atender
3. Se encuentra la supervisión constructiva la cual significa que se debe realizar unestudio y análisis de las condiciones existentes en el contexto para corregir defectos existentes.
4. Creativa la cual esta sustentada en el estimulo al personal para que realice una labor...
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