Positivismo Pedagogico

Positivismo Pedagógico
LAS DESVENTAJAS DEL POSITIVISMO PEDAGOGICO SON:
- Centra su actividad en el programa que generalmente responde a los intereses de la burguesìa, al capitalismo.
- No forma personas crìticas y reflexivas.
- Prepara al individuo para el trabajo a fin de que sean explotadas sus capacidades.
- Se aliena a las personas, solo se utilizan de ellas sus conocimientos pràcticos ysus saberes instrumentales.

EL POSITIVISMO EN LAS PRÀCTICAS ACTUALES.
En las aulas se pone a trabajar al educando como si se les diera una receta, un instructivo, cuando el maestro expone primero las reglas, los procedimientos, los algoritmos convencionales sin permitir que ellos utilicen sus procedimientos informales para llegar a la construcciòn de fòrmulas econòmicas y màs fàciles deaplicar ya que esto lleva màs tiempo y lo que importa para el maestro que practica el positivismo poedagògico es la aplicaciòn del plan y programa, esta pràctica va en contra del enfoque constructivista y lo que es funcional para los educandos, el desarrollo de las capacidades comunicativas
El positivismo y su método científico permititieron al mundo despegarse de las ataduras de la religión y otrosfanatismos, sin embargo en educación la adopción de practicas positivistas tuvo grandes desventajas.
Al promover el capitalismo, el positivismo pedagógico convirtió la enseñanza en una mera trasmisión de conocimientos operatorios que tenían por meta “capacitar” para el trabajo y la producción, volviendo a los alumnos mecánicos y dejando de su creatividad y capacidad de reflexión.
A la fechatenemos una infinidad de ejemplos de practicas positivistas, la maestra que se empeña en que sus alumnos aprendan de memoria las reglas ortográficas pero que no le preocupa saber si las comprenden y utilizan, el director que opina que algún maestro es perezoso por que los cuadernos de los niños de segundo grado están llenos de problemas resueltos con dibujos o esquemas pero sin una sola “cuenta”.
Olos maestros que opinan que los alumnos son excelentes porque memorizan perfectamente un montón de datos geográficos sin tener idea de la utilidad que le pueden dar. Todas estas practicas son completamente discordantes con los enfoques actuales y sin embargo permanecen todavía.
Las principal desventaja del positivismo fue que la educación dejó a un lado el desarrollo del niño de acuerdo a suscapacidades, se buscaron con ello favorecer los intereses personales, se limitó al ser humano a mecanismos abstractos y alejados de toda libertad de decisiones, se inició con el metodo científico sujetando todo a comprobacíón y adaptando a las nuevas tecnologias en el campo productivo. Algunas prácticas actuales que aún se presentan en el momento en el que en el aula al niño no se le da libertad depensar y reflexionar, sino que se le limita a una comprobacion de lo que el opina y se le sujeta en un marco muy concreto, se le restringe la libertad de pensar y reflexionar se sus errores.
Pensamiento Pedagógico positivista
El tema a tratar lo comenzaremos con las corrientes surgidas a través de los años cuales se destacaron las corrientes del marxismo creando como sus nombre lo dice por CarlMarx y el positivismo, corriente creada por Augusto Comte, mientras que Comte proclamaba sus ideales sobre el positivismo, creada con una filosofía sobre la educación preocupada por la sociedad, mientras tanto Carl Marx buscaba entonces un fracaso de la sociedad burguesa.
Espenser fue otra persona que se intereso en la pedagogía, que afirmaba que el hombre debe de recibir la educación, ""en recibiruna preparación completa del hombre para la vida entera"" con ella enumeraba una serie de actividades necesarias para la formación de este como persona y su conservación familiar, así como el pretendía aclarar que las necesidades se basaban en satisfacer de lo necesario para la familia, como los alimento, educación a los social y la satisfacción personal, así como el camino a lograr esta es el...