posmodernidad

1 El Campo: El saber en las sociedades informatizadas.

Ideas Principales:

-El saber modifica su estatuto al mismo tiempo que cambian las sociedades y entran en lo que se conoce como la era postindustrial y en las culturas en la edad llamada postmoderna.
-El saber científico en este tipo de sociedad está validado por un discurso, está legitimado por el lenguaje, por los discursosconstruidos a su alrededor, por las informaciones y los medios que informan, por las teorías de la comunicación y la informática, etc.
-El saber está afectado en sus dos funciones principales: la investigación y la transmisión del conocimiento.
-El saber para Lyotard es producido para ser vendido y es consumido para ser valorado en una nueva producción. Deja de ser en sí mismo su propio fin y pierde suvalor de uso; además en las últimas décadas el saber se ha convertido en la principal fuerza de producción, lo que ya modificó la composición de las poblaciones activas de los países más desarrollados, y es lo que constituye el principal embudo para los países en vías de desarrollo.
-Así como las naciones han peleado por territorios, por materiales y mano de obra, así se pelearán en el porvenirpara dominar las informaciones (los saberes), el conocimiento.

deas Principales:

-La legitimación es el proceso por el cual un legislador está autorizado a preescribir las condiciones convenidas para que un enunciado forme parte de un discurso y pueda ser tenido en cuenta por la comunidad.
-El derecho a decidir lo que es verdadero no es independiente del derecho a decidir lo que es justo. Lalegitimación tiene que venir de la práctica lingüística y de la interacción comunicacional.
-Si el saber ya no tiene fin en sí mismo su transmisión escapa a la responsabilidad exclusiva de los ilustrados y los estudiantes.
-El saber científico no es todo el saber, siempre ha estado en competencia, en conflicto con otro tipo de saber, Lyotard lo llama saber narrativo.
-Hay un lazo en común entreel tipo de lenguaje que se llama ciencia y el otro que se llama ética y política
-El saber científico parece subordinado más que nunca a las potencias y con las nuevas tecnologías se expone a convertirse en uno de los principales conflictos, entonces, la cuestión de la doble legitimación no se diluye sino que se plantea con mayor intensidad.

3 El método: Los juegos de lenguaje.

IdeasPrincipales:

-Resumen de lo que se entiendo por pragmática:
Sitúa al destinador (el que lo enuncia), al destinatario (el que los recibe) y a su referente (aquello de lo que el enunciado trata) de una manera específica.
-LA UNIVERSIDAD ESTÁ ENFERMA
DESTINADOR: queda situado en la posición de sabiente.
DESTINATARIO: en posición de tener que dar o negar su asentimiento.
REFERENTE: comprendido,como algo que exige ser identificado y expresado.
-LA UNIVERSIDAD QUEDA ABIERTA.
DESTINADOR: Debe estar dotado de autoridad para pronunciarlo.
DESTINATARIO: No es tema de discusión ni de verificación, para este, que se encuentra inmediatamente situado en el nuevo contexto así creado.
-HAY QUE PROPORCIONAR MEDIOS A LA UNIVERSIDAD.
DESTINADOR: Está situado en posición de autoridad, espera deldestinatario la efectividad de lo enunciado.

Tres observaciones deben hacerse a propósito de los juegos de lenguaje.
Primero, las reglas no tienen legitimación en sí mismas, sino que se validan mediante el contrato entre los jugadores (el emisor, el receptor). Segundo: sin reglas no hay juego; si se modifican las reglas es otro juego el que se inaugura. Tercero: todo enunciado debe ser consideradocomo una jugada hecha en un juego mayor. Esta última observación admite que hablar es combatir y que los actos del lenguaje se derivan de una agonística (ciencia de los combates) general.

4 La naturaleza del lazo social: La alternativa moderna.

Ideas principales:

-Si se trata el saber, en la sociedad contemporánea, una cuestión es decidir la representación metódica que se hace de ella:...