PPT MAPAS CONCEPTUALES

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL DE VERAGUAS
FACULTAD DE SISTEMAS COMPUTACIONALES
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
I SEMESTRE 2015
 
ASIGNATURA:
TALLER DE INFORMÁTICA EDUCATIVAPROFESOR:
JOSÉ P. GONZÁLEZ
 
ESTUDIANTE:
SOSA, MAYLEN
9-736-938

INTRODUCCIÓN A LOS
MAPAS CONCEPTUALES

INTRODUCCIÓN
 Partiendo de los planteamientos de Ausubel (1980), Novak
(1984) propone losMapas Conceptuales como una táctica que
facilita la organización del conocimiento de manera explícita y
que por tanto favorece el aprendizaje significativo. Los mapas
conceptuales

permiten

representargráficamente

relaciones

significativas entre conceptos en forma de proposiciones.

ANTECEDENTES
 Los mapas conceptuales se elaboraron por primera vez en 1972 en el
transcurso del programa deinvestigación de Novak en Cornell University,
donde su equipo trató de seguir y entender los cambios en el conocimiento
de las ciencias que tenían los niños (Novak y Musonda, 1991).

 De la necesidad dehallar una mejor forma de caracterizar la comprensión
conceptual de los niños surgió la idea de representar su conocimiento en
forma de un mapa conceptual.

Definición
 Un mapa conceptual es unaherramienta que posibilita organizar y
representar,

de

manera

gráfica

y

mediante

un esquema,

el conocimiento.
 Novak lo define como la representación gráfica y esquemática de un
conjunto derelaciones significativas entre conceptos, jerarquizadas
según el mayor o menor nivel de abstracción que presentan.

Fundamento Teórico de los Mapas
Conceptuales
 Novak toma como base lo postulado porPiaget acerca de la
organización estructural del conocimiento, (Novak) asume un
acuerdo básico: “El conocimiento está organizado en nuestra
mente por medio de una asociación de estructuras más o menoscomplejas”.

Teoría del Aprendizaje
 Los Mapas Conceptuales fueron creados por Joseph Novak y su
equipo durante una investigación basándose sobre todo en la
teoría

constructivista de David Ausubel...