Pràctica Integrada

1

APRENENTATGE I DESENVOLUPAMENT DE LA PERSONALITAT 2011-12
Disseny d’una programació: s'aprèn? que s'aprèn? com s'aprèn?
NOM: LAURA

ÀMBIT: MÚSICA

COGNOMS: LÓPEZ CABÓS

CURS: 3r Primària

GRUP: 1r Educació Primària MATÍ 2- C

TEMA: Introducció a l’estudi de flauta

Escollir aspectes d’una unitat seguint els apartats, i anar omplint a l’acabar cadascun dels
corresponents temesdel programa de l’assignatura. NO es tracta de fer una unitat o programació
complerta, només de treballar alguns elements relacionats amb la temàtica de l’assignatura. Seguiu la
disposició de les taules. A l’apartat “Argumentació” es tracta de justificar les seleccions que es fan.
Contínuament s’ha d’anar ajustant els apartats fets, en la mesura que es fan els nous.
1) Breu descripció del’escola on es situa la programació. Descriure possibles condicionants de cara a
dissenyar una unitat d’ensenyament/aprenentatge, d’una durada de 3 a 6 hores .
Descripció
Escola Macià – Companys, escola de doble línia situada a la població d’Agramunt (5.653 habitants), al nord de la comarca de
l’Urgell. Les famílies viuen del sector agrari i ramader, no obstant la indústria també hi té un paperimportant.
És un edifici gran, envoltat per un pati de dimensions considerables i està situat al centre del poble. La seva construcció es va
iniciar l’any 1933. Fins a l’actualitat s’ha anat fent reformes però la façana sempre ha estat la mateixa.
En el centre hi ha uns 280 alumnes apròx., on cada aula té entre 20 i 25 alumnes dels quals el 20% és d’origen estranger. (alumnes
d’Àfrica, Amèrica delSud i països de l’Est.)
El centre disposa de: 29 docents, logopeda, psicòloga, vetlladora, 1 monitor de servei d’acollida de matí, 4 monitors de menjador,
cuinera, 2 monitors de servei d’aula complementària (migdia i tarda), 2 monitors d’activitats extra-escolars,
3 persones
de servei de manteniment i neteja, 3 monitors de transport escolar, conserge i administrativa.
L’AMPA de l’escola, laqual fa molt anys que està en funcionament, té com a finalitat col·laborar amb l’escola en tots aquells
aspectes en els que sigui possible, organitzant activitats extraescolars, festes escolars, gestionant el menjador i l’aula
complementària, col·laborant econòmicament en l’adquisició de material per al centre, etc.
L’Escola Pública Macià-Companys és un centre laic en el qual s’imparteix classesde religió cristiana segons l’elecció dels pares. Els
alumnes que no reben aquesta classe, se’ls imparteix l’assignatura d’Educació per a al ciutadania.
Com s’explica en el PEC (projecte educatiu de centre) l’escola s'orientarà a la consecució dels següents fins previstos per aquesta
llei:

El ple desenvolupament de la personalitat de l'alumne.


La formació en el respecte dels drets illibertats fonamentals i en l'exercici de la tolerància i de la llibertat dins els
principis democràtics de convivència.



L'adquisició d'hàbits intel·lectuals i de tècniques de treball, així com de coneixements científics, tècnics, humanístics,
històrics i estètics.



La capacitació per a l'exercici d'activitats professionals.



La formació en el respecte de la pluralitatlingüística i cultural d'Espanya.



La preparació per a participar activament en la vida social i cultural.



La formació per la pau, la cooperació i la solidaritat entre els pobles".

2

2)
Quins aspectes del desenvolupament psicològic justifiquen (o aconsellen) una intervenció educativa com
la unitat d’E/A?
Necessitat Psicològica

Justificació:

El desenvolupament
cognitiu il’aprenentatge de
Piaget.

Piaget es basa amb un model dinàmic del desenvolupament cognitiu i de l’aprenentatge a
partir de dos processos: l’assimilació i l’acomodació.
Durant el procés d’aprenentatge es produeix un desequilibri entre assimilació i acomodació,
relacionat amb el temps de la persona en incorporar el nou concepte a la seva estructura
mental i que aquesta es modifiqui per...