Práctica 3
Páginas: 3 (638 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2015
3ª PRÁCTICA: "Extraer las dimensiones de evaluación del caso 12" 23 de sept.
El clima de trabajo y cooperación, el ambiente escolar. Uno de los factores de calidad de la organización.
La familia ysu implicación. Relación familia-profesorado-alumnado. Aspectos que podamos ver funcionando. La participación de la familia.
Participación del alumnado, del profesorado.
El profesorado y suformación.
La comisión de valores ligados al clima del trabajo. Valores y finalidades educativas del centro.
Compartir finalidades educativas.
Modo de aprendizaje, metodologías, procesos de enseñanza yaprendizaje. Una metodología no tradicional, más activa, quizás por descubrimiento.
La participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
No existencia de libros.
Recursos materiales.
Dimensión deinnovación, procesos de innovación. Análisis de un proceso de innovación, peculiaridades, procesos.
Criterios de los alumnos para evaluar.
Criterios de evaluación.
Problemas, resistencias al cambio.Contexto o entorno.
Aspectos más al detalle de las dimensiones.
¿Para mí que elementos habría que analizar? Si no están en las dimensiones, ponerlo. Uno de los aspectos a incluir sería la EQUIDAD.¿Qué aspectos están condicionando al centro? Aspectos de fuera del centro, pero que afecten positiva o negativamente al centro. Que sea el único centro de Madrid que sea de esa forma.
¿Cuál de lasdimensiones de los documentos del AV aparecen en el caso 12?
Elegir una de las dimensiones del caso 12, y busquemos referencias respecto a alguna de ellas. En el documento de PECCAN podemos encontrar.Según tales autores tenemos esto y lo otro, y lo aplicamos en el caso 12. Por lo tanto en el caso 12, se da este nivel de… etc… etc… Situamos el caso en una referencia.
Dimensión contextual. Tamaño delcentro
En el análisis de esta dimensión, para el caso 12, hemos utilizado argumentos teóricos del texto de PECCAN y el texto explicativo de las dimensiones y criterios previos de evaluación y...
El clima de trabajo y cooperación, el ambiente escolar. Uno de los factores de calidad de la organización.
La familia ysu implicación. Relación familia-profesorado-alumnado. Aspectos que podamos ver funcionando. La participación de la familia.
Participación del alumnado, del profesorado.
El profesorado y suformación.
La comisión de valores ligados al clima del trabajo. Valores y finalidades educativas del centro.
Compartir finalidades educativas.
Modo de aprendizaje, metodologías, procesos de enseñanza yaprendizaje. Una metodología no tradicional, más activa, quizás por descubrimiento.
La participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
No existencia de libros.
Recursos materiales.
Dimensión deinnovación, procesos de innovación. Análisis de un proceso de innovación, peculiaridades, procesos.
Criterios de los alumnos para evaluar.
Criterios de evaluación.
Problemas, resistencias al cambio.Contexto o entorno.
Aspectos más al detalle de las dimensiones.
¿Para mí que elementos habría que analizar? Si no están en las dimensiones, ponerlo. Uno de los aspectos a incluir sería la EQUIDAD.¿Qué aspectos están condicionando al centro? Aspectos de fuera del centro, pero que afecten positiva o negativamente al centro. Que sea el único centro de Madrid que sea de esa forma.
¿Cuál de lasdimensiones de los documentos del AV aparecen en el caso 12?
Elegir una de las dimensiones del caso 12, y busquemos referencias respecto a alguna de ellas. En el documento de PECCAN podemos encontrar.Según tales autores tenemos esto y lo otro, y lo aplicamos en el caso 12. Por lo tanto en el caso 12, se da este nivel de… etc… etc… Situamos el caso en una referencia.
Dimensión contextual. Tamaño delcentro
En el análisis de esta dimensión, para el caso 12, hemos utilizado argumentos teóricos del texto de PECCAN y el texto explicativo de las dimensiones y criterios previos de evaluación y...
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