Práctica administrativa de pem

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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA.
FACULTAD DE HUMANIDADES.
ESCUELA DE EDUCACIÓN.
CENTRO UNIVERSITARIO DE CHIMALTENANGO.
710326 PRACTICA ADMINISTRATIVA

SEXTO CICLO
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATICA

INFORME FINAL DE PRÁCTICA ADMINISTRATIVA

KARIN BELINDA CASTILLO CAR
PRACTICANTE

Lic. MARBIN ROEL AYALA GARRIDO
ASESOR

Licda. MIRNAGUZMÁN DEL VALLE
COORDINADORA DE FACULTAD DE HUMANIDADES

Licda. M.A. YAMIRA JULIETA CASTAÑEDA BARRIOS DE OBREGÓN
DIRECTORA

Chimaltenango, Noviembre de 2010.
ÍNDICE

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A continuación se presenta la recopilación del trabajo realizado en el período de práctica administrativa, ya que independientemente de obtener una nueva experiencia en el campo administrativo, el trabajo que se realizaes de suma importancia ya que muchas veces de ello depende lo que los subordinados (docentes) ejerzan un excelente trabajo, pues la organización de toda actividad proviene de lo que se realice administrativamente hablando.

Lo realizado dentro de la institución que va más allá de administrar un colegio requiere de mucha responsabilidad y calidad, lo que se realizó en la Dirección Departamentalde Chimaltenango en lo personal, dejó un gran aprendizaje no solo de cómo se debe realizar cierto trabajo, sino también de la armonía, consejos de las personas con experiencias, empleo de atención correcta a cada usuario, la cortesía, la amabilidad etc. Para que nuestro aprendizaje sea integral no es suficiente conocer sino aplicar y no solo contenidos sino también valores. Aparte de ser una nuevaexperiencia motiva a poder seguir adelante y en algún futuro poder ejercer cargos tan importantes como los que se desempeñan en la Departamental de Educación. Pues el trabajo es mutuo, se trabaja en la mayoría de unidades o departamentos en equipo.

CAPITULO I: OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1. RESUMEN EJECUTIVO

En la realización y ejecución de este proyecto primeramente se puededeterminar que existe una relevante carencia de manuales en dicha institución.

No se puede separar de la realidad que el Estado de Guatemala debe capacitar perfectamente a su personal, en este caso el MINEDUC es el indicado en primer enlace para poder realizar estos proyectos que en realidad si son de mucha más importancia y posiblemente mucho mejores de muchas que realiza ya que definidamenteesta institución estatal se basa y sostiene por la labor que desempeña la cual es meramente administrativa.

El principal motivo de la realización de un manual de ortografía y redacción es que la documentación que puede observar, existe muchas faltas ortográficas y la presente institución tiene como principal función ser la que muchas veces corrige y es la patrona de muchas más por lo cual nose ve estético y profesional que en sus documentos lo que se vea más llamativo sea precisamente esto pues como se sabe lo que muchas veces los seres humanos vemos son los errores. Mas que lo sustancioso valioso que puede llegar a ser algo.

Cuando se concretó esta necesidad sin pensarlo en más de dos ocasiones, fue prioritariamente el proyecto que se iba a ejecutar.

Fue comentado con algunospersoneros de la institución llegando a aprobar como un proyecto excelente y útil.

Al saber esto como una respuesta positiva a la propuesta y pensando en como se iba a iniciar, se empezó buscando documentos que tuvieran reglas ortográficas, así mismo manuales y folletos que se han tomado para poder fortalecer a personal y específicamente alumnos en el curso de lenguaje y redacción.

Con laayuda de estos folletos y manuales se inició pensando en como podía ser mas entendible y que son los conceptos y/o definiciones que se tuvieran de cada uno no fuera en un momento para llegar a pensar que deberían ser memorizados. Al tener el orden específico.

El proyecto se inició con los signos de puntuación y para que esto fuera más completo se decidió colocar ejemplos y ejercicios para que...
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