PRÁCTICA Nº 8 HISTORIA DEL DERECHO PELAEZ

1. La enseñanza de la Historia del Derecho y de la Historia de las Instituciones Políticas en las Universidades de Italia a raíz de las reformas de 1999.
2. La laurea magistrale en Jurisprudencia a partir de 2005 en Italia.
3. La enseñanza de Legal History y American Constitutional History en las Facultades y Escuelas de Leyes de EEUU.
4. La enseñanza de la Historia del Derecho en Canadá.
5.Reformas universitarias de las enseñanzas jurídicas en Francia de 1997 y 2007, y la enseñanza de la Historia del Derecho, Historia de las Instituciones e Historia de las Ideas Políticas.

1. Durante mucho tiempo, en Italia la Historia del Derecho nacional tuvo carácter secundario respecto a las enseñanzas romanísticas, pero a partir del Decreto 509/1999, de 3 de noviembre, empezó a cobrar másimportancia. En el curso 2004 – 2005, la Storia del Diritto medievale y moderno (Derecho medieval y moderno) ocupó el lugar de otras disciplinas como Diritto comune (Derecho común) y Storia delle constituzioni (Historia Constitucional).
En cuanto a la Historia de las Instituciones, antes de las reformas, al igual que la Historia de Derecho, era un fenómeno ignorado y abandonado, y solo se daba enlas Facultades de Ciencia Política y de Filosofía y Letras, donde se ofrecía como alternativa a la Historia del Derecho. Una importante disciplina dentro de la Historia de las Instituciones era la Historia de las Instituciones Políticas y Sociales, entre otras.
Dentro de la enseñanza de esta disciplina, se solían ofertar a los alumnos numerosos cursos en el que se daba Historia de lasInstituciones. A pesar de la independización de esta docencia de la Historia de las Doctrinas, se seguían manteniendo materias comunes, lo que dificultaba la relación didáctica.
El curso que se ocupaba de la enseñanza de las instituciones se empezaba haciendo hincapié en los aspectos histórico-institucionales, dividiendo luego los cursos en épocas (por ejemplo, las instituciones de la Edad Media seseparaban de las de la Edad Antigua y de los sistemas jurídicos-institucionales de la Grecia y Roma clásicas, teniendo en cuenta las diferencias metodológicas y sus fuentes).
Sin embargo, en la Facultad de Ciencia Política, se solía hacer una enseñanza general de la Historia de las Instituciones, dejando los aspectos más concretos para prácticas o seminarios. En cuanto al contenido de los cursos, seocupaban del constitucionalismo y temas histórico-administrativos, haciendo referencia a veces a las instituciones militares.
En la actualidad, las universidades italianas reparten sus enseñanzas según el Decreto ministerial de 4 de agosto de 2000, teniendo como objetivos simplificar el sistema de titulaciones para facilitar de habilidad de las mismas a la libre circulación de trabajadoreseuropeos y a la competencia internacional, y disminuir el tiempo para lograr el título, reduciendo así el número de abandonos de la carrera. Sobre todo, lo que se pretende conseguir con esto es un espacio social y cultural europeo común, pero solo se podrá lograr esto cuando todos los países apliquen los mismos principios.
Destacar por último que la Historia de las Instituciones Políticas se ubica,entre las materias propias de contenido sociológico o institucional, junto a la Historia de las Doctrinas Políticas.
2. Para empezar, decir que el Decreto ministerial italiano 509/1999, de 3 de noviembre, fue modificado por el Decreto de 207/2004, de 24 de octubre. Según el Decreto de 1999, las Universidades italianas ofrecen dos titulaciones, de primer y segundo nivel: laurea y laureaspecialistica, además de un máster; pero, a raíz de la modificación de 2004, la laurea specialistica se sustituyó por la laurea magistrale. Este nuevo curso tenía como objetivo una formación de nivel avanzado para conseguir una elevada cualificación en un ámbito determinado.
Podemos decir que en Italia existen dos etapas de estudios universitarios: la primera, la laurea, tiene como fin asegurar al...