PRACTICA DOCENTE Y DINAMICA CULTURAL EN LA ESCUELA PRIMARIA

PRÁCTICA DOCENTE Y DINÁMICA CULTURAL EN LA ESCUELA PRIMARIA.
“SUS CONCEPCIONES DE LA DOCENCIA”.
El maestro en estudio, la docencia es una práctica compleja, con sus tensiones, dificultades, sobretodo administrativas de gestión, y al mismo tiempo representa una actividad humana llena de satisfacciones.
La docencia que él ultima es reflexiva, es decir, la manera en que se ubica como docente,realiza una práctica educativa, enseña, expone, cuestiona, promueve la participación, evalúa, califica, reprime y contiene académicamente al grupo, se basa en su concepción del que se externa, secomunica, se comparte de múltiple maneras en el acto educativo.
El maestro promueve la cooperación en lugar de la competencia entre los alumnos, además de respeto a lo que cada uno entienda y explique:“Habíamos visto que ya no vamos a leer, mientras más tiempo emplee, nada le hace, queremos seguridad personal, vamos a aceptar la participación de sus compañeros, no se competencia, nos vamos a ayudarunos con otros”.
Posteriormente, dentro de una exposición hay algo que produce risas por parte de los niños, por el interviene:
“Sin esas risitas burlonas, riéndonos de nosotros mismos, no hahabido errores de los otros. Cada uno ha habado de cómo lo entiende. Al principio yo leí y se los expliqué a como yo le entendí, cada quien lo va a entender a su manera”.
El maestro describe suexperiencia, sus recuerdos en torno a su aprendizaje. Da significado personal-colectivo a un hecho actual, apoyándose en su situación pasada. Su no saber es recordado en su enseñar. Enfatiza la importancia deconstruir la propia definición de los temas de estudio. Apela a la capacidad del grupo, a su inteligencia para buscar sus referentes y relacionarlos con los temas de trabajo, situación que trastocasus concepciones de la docencia.
Organiza por equipo la exposición de los temas y la presentación del material en forma verbal, promueve la participación por fila; en orden, va analizando con el...