PRACTICO JUNCO

Introducción
El siguiente trabajo busca poder explicitar las distintas cuestiones relacionadas a las prácticas a llevarse a cabo en el marco de los Proyectos Integrales (P.I.) de la licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República y su vinculación con el sector del junco y la totora, con el objetivo de exponer las propuestas de trabajo, losobjetivos de las misma y líneas generales que fueron elaboradas y están siendo desarrollada conjuntamente dentro del P.I. en el corriente año.
Enmarcándose dentro de la curricula de la Licenciatura en Trabajo Social, por parte de los docentes y estudiantes correspondiente al 3° y 4° año de la carrera desarrollan su práctica pre-profesional bi-anual, que se implementa con una modalidad de tallerpor parte de los docentes conjuntamente con instancias teóricas.
Antecedentes
Este P.I. surge inscribiéndose en los nuevos paradigmas de la educación universitaria, vinculada a la práctica pre-profesional y al relacionamiento con el medio social, buscando potenciar progresivamente,la articulación de las funciones de enseñanza, investigación y extensión, formulando como objetivo generalcontribuir al desarrollo de un espacio de formación profesional teórico-practico a partir de la integración de dichas funciones, vinculando a las mismas, la preocupación por profundizar en el estudio,la formación y el abordaje del mundo del trabajo en sus múltiples expresiones . Todas estas cuestiones se conjugan dentro de los objetivos específicos, los cuales buscan dar cuenta entre otras cosas, de lastransformaciones del mundo del trabajo , procurando identificar y explicar las expresiones particulares que asume en la contemporaneidad,capacitando a los estudiantes para el estudio y la compresión de tal fenómeno, aportando los conocimientos teóricos -metodológicos y técnicos operativos que contribuyan a la formación de los estudiantes, brindándoles herramientas que los habilite a lafomentación y participación de trabajos multidisciplinarios y que a su vez que los mismos posean direccionamientos que evidencien una postura ético- profesional en las practicas de las problemáticas a abordar.Humberto Tommasino en su articulo titulado, “Generalización de las prácticas integrales”, el mismo expone que mucha veces, distintos actores sociales reclaman directa o indirectamente contenidos quevan más allá de un modelo educativo, uno que traspase las barreras netamente curriculares, generando distintas formas de aprendizaje y aprehensión del conocimiento de forma más integral, que logre articular la práctica, la teoría y la sociedad toda en su conjunto. Intentando generar una relación más integrada de la universidad, los estudiantes y los actores sociales de esa realidad a intervenir.Fue así como se comenzó a trabajar en el abordaje del Proyecto Integral :”Trabajo Y Sociabilidad” , conjuntamente con el sector de trabajadores del junco y la totora y sus familias, en el campo de intervención ubicado en Ciudad Del Plata en el departamento de San José,limítrofe a la zona metropolitana de Montevideo, debido a una demanda específica de un grupo nucleado de trabajadores de dichosector, que argumentaban la necesidad de una planificación y posterior implementación de un “censo junquero” para el año 2013.Para el mismo se delimitó un objeto de investigación fruto de una aproximación teórica previa, dando como resultado el objeto de intervención, teniendo en cuenta el pedido realizado por los trabajadores, las características del sector, los tiempos curriculares y losrecursos tanto humanos como materiales con los que se contaba.
Demanda inicial y reconstrucción de la misma
Pierre Bourdieu en su libro El oficio del Sociólogo”.siglo XXI. México 1984,plantea la importancia como profesional de abstraerse de la realidad que se presenta como dada, replantearse constantemente el accionar , siguiendo esta linea el mismo explicita : “ (...) La vigilancia...