Pre escolar

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL
“RODOLFO LOERO ARISMENDI”
EXTENSION PORLAMAR
EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR
ASIGNATURA: EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR EN VENEZUELA




EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR EN VENEZUELA






29 de Junio de 2.011

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I
PROCESOS EVOLUTIVOS DE EDUCACIÓN
PRE-ESCOLAR

1.- PROCESOS EVOLUTIVOS DE EDUACCIÓN PRE-ESCOLAR:
1.1ORIGEN Y ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR:
La educación Inicial paso por todo un proceso evolutivo que permitió cambiar la concepción del niño y dar los pasos necesarios para ofrecer la atención especializada e integral que hoy se brinda. El desarrollo de la educación inicial se da en varios momentos históricos donde existen unas grandes reestructuraciones sociales y económicas queexplican su desenvolvimiento. A nivel mundial se vivió una realidad muy dura con las guerras entre las grandes potencias que motivó el inicio de la atención del niño y a nivel nacional que vivió un cambio económico-social motivó los primeros pasos de esa atención.
A finales del siglo XIX tienen lugar en Europa una serie de cambios económicos y sociales producidos por la llamada RevoluciónIndustrial y por las guerras habidas entre las potencias (Alemania, Francia, Inglaterra Y Rusia). La revolución industrial fue un desarrollo asombroso de las industrias, que condujo a una amplia producción e intercambio comercial de un país a otro, incrementándose la economía y el predominio del mercado, al igual que el trabajo asalariado, la aparición de una nueva clases la obrera compuesta de hombres ymujeres. En este momento la mujer comienza a posicionarse en el mundo como un igual al hombre; por lo cual tiene acceso no solo al trabajo sino también a la educación.
Aunque la revolución trajo consigo muchos cambios positivos en el aspecto económico también trajo consigo aspectos negativos que forman grandes problemas en el aspecto social como por ejemplo:
* La modificación de laestructura familiar: Las mujeres debían salir a trabajar para mantener el hogar, por lo cual los niños se quedaban solos en casa sin el apoyo, seguridad y cariño que ellas les brindaban.

* El crecimiento desordenado de las zonas urbanas: El incremento de las ciudades y población (dadas por las oportunidades de empleo), causó una modificación violenta y desordenada de las zonas urbanas; sereestructuró el espacio que habitaba el hombre y sobre todo el que disfrutaba el niño; ya que, los lugares abiertos, patios y parques se transformaron en casas. El niño pierde de esta manera la libertad de jugar y sobre todo el contacto con la naturaleza.
* Inseguridad: El aumento de población trajo consigo un incremento en la delincuencia e inseguridad; elemento que privaba al niño de su libertady a su vez limitaba al niño a solo jugar solo en su hogar.
Las guerras dejaron lamentables secuelas como:
* Una gran cantidad de niños huérfanos y desolados por la guerra.
* Niños sin atención: ya que las madres debieron incorporarse a las fábricas, para incrementar la producción que había decaído por la guerra.
Todos estos cambios afectan a todos los niños, se encuentran sinatención ni cuidado; como consecuencia de ello y unido a las ideas de grandes pensadores del siglo XIX consideraban la importancia de la educación y atención del niño; en ese punto de la historia influyeron notablemente en la creación de Instituciones que atendieran a esos niños; se crean los asilos.
LOS ASILOS
La creación de los asilos surgió por necesidad de tipo social, para atender en primerlugar a los huérfanos dejados por la guerra; mas tarde para cuidar y proteger la infancia de las clases más desprotegidas y aquellas madres que trabajaban y no tenían el privilegio de ser entendidos por personas de su confianza.
En estos sitios los niños eran cuidados por adultos, por lo general trabajaban en calidad de caridad, con el objeto de colaborara en la tarea de proteger y cuidar al...