Pre-paes 2010
Páginas: 169 (42174 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2011
Curso PREPAES 2010
LITERATURA, LENGUA Y EXPRESION.
Universidad Tecnológica de El Salvador
LIC. NESTOR WILBER BERNABE ALVARADO
COORDINADOR
INDICE DE CONTENIDOS
Pág.
Introducción……………………………………………………………. … ii
Objetivos:
Generales y Específicos…………………………………………… 3
Competencias……………………………………………………… 4
Contenidos de los Ejes……………………………………………… 6
Eje deLiteratura…………………………………………………… 8
Eje de Lengua……………………………………………………… 63
Eje de Expresión…………………………………………………… 87
Bibliografía………………………………………………………… 116
Material de Apoyo ……………………………………………….. 118
INTRODUCCION
La finalidad de este modulo es dotar a los estudiantes de un material adecuado y de fácil comprensión, haciendo énfasis en fomentar el hábito de la lectura comprensiva,recordándoles que a través de la literatura se puede adquirir conocimientos de la realidad y recordando que la lectura no se tiene que concebir como algo tedioso al contrario, como fuente de placer personal.
Al mismo tiempo se hace del conocimiento del estudiante la estructura fundamental del lenguaje: el signo lingüístico y la oración: simple y compleja; y se desarrolla un apartado para el área deexpresión, siendo éste la ortografía.
En el módulo se exploraran los presaberes, ya que es importante conocer y establecer el nivel académico que poseen los participantes, ya que tenemos una diversidad de estudiantes procedentes de diferentes Centros Educativos. El módulo está diseñado de forma que el alumno pueda valorar su aprendizaje en cada uno de los contenidos a desarrollar.
Enel área de Literatura, Lengua y Expresión el proceso de aprendizaje es integrado, ya que cada uno de los ejes desarrollados es pieza importante para potenciar el conocimiento del otro.
OBJETIVOS
➢ GENERAL:
➢ El presente módulo tiene como finalidad servir de guía tanto a alumnos como a docentes del área de literatura, lengua y expresión encargados del curso PRE-PAES realizado por laUniversidad Tecnológica en el proceso de retroalimentación previo a la prueba PAES realizada por todos los alumnos de bachillerato del país.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
➢ Dotar a los estudiantes de las herramientas idóneas para enfrentar con éxito la prueba PAES.
➢ Lograr que los estudiantes se integren a una dinámica de trabajo diferente a la recibida en sus centros educativos.➢ Practicar el desarrollo de la PAES, a través de pequeñas evaluaciones en el transcurso del curso.
➢ Concienciar a los estudiantes sobre la importancia del curso previo a la prueba PAES.
LENGUA Y LITERATURA.
La PAES está concebida desde la perspectiva teórica de la evaluación de logros de aprendizaje, por tal razón es de interés el desarrollo de competencias. Estascompetencias se clasifican en niveles de complejidad, dependiendo de la exigencia que tiene la tarea, a desempeñar en una competencia dada.
Nivel Básico
Los estudiantes que se ubican es éste nivel de desempeño son capaces de:
➢ Conocer y comprender las características de los diferentes movimientos literarios, autores y obras representativas.
➢ Identificar lascaracterísticas de los medios de comunicación social y géneros periodísticos.
➢ Comprender las palabras en un contexto, las normas gramaticales y las reglas ortográficas.
➢ Identificar la estructura de una oración simple y compuesta.
➢ Identificar las diferentes estructuras verbales.
Nivel Intermedio.
Los estudiantes que se ubican en éste nivel de desempeño, además dedominar lo expuesto en el nivel básico, también son capaces de:
➢ Comprender y analizar textos literarios en prosa y verso.
➢ Comprender y analizar diferentes textos, literarios y no literarios.
➢ Analizar la estructura de las oraciones simples, diptongos, triptongos, hiatos y aplicación de la tilde diacrítica.
➢ Interpretar las diferentes figuras lingüísticas contenidas en un...
LITERATURA, LENGUA Y EXPRESION.
Universidad Tecnológica de El Salvador
LIC. NESTOR WILBER BERNABE ALVARADO
COORDINADOR
INDICE DE CONTENIDOS
Pág.
Introducción……………………………………………………………. … ii
Objetivos:
Generales y Específicos…………………………………………… 3
Competencias……………………………………………………… 4
Contenidos de los Ejes……………………………………………… 6
Eje deLiteratura…………………………………………………… 8
Eje de Lengua……………………………………………………… 63
Eje de Expresión…………………………………………………… 87
Bibliografía………………………………………………………… 116
Material de Apoyo ……………………………………………….. 118
INTRODUCCION
La finalidad de este modulo es dotar a los estudiantes de un material adecuado y de fácil comprensión, haciendo énfasis en fomentar el hábito de la lectura comprensiva,recordándoles que a través de la literatura se puede adquirir conocimientos de la realidad y recordando que la lectura no se tiene que concebir como algo tedioso al contrario, como fuente de placer personal.
Al mismo tiempo se hace del conocimiento del estudiante la estructura fundamental del lenguaje: el signo lingüístico y la oración: simple y compleja; y se desarrolla un apartado para el área deexpresión, siendo éste la ortografía.
En el módulo se exploraran los presaberes, ya que es importante conocer y establecer el nivel académico que poseen los participantes, ya que tenemos una diversidad de estudiantes procedentes de diferentes Centros Educativos. El módulo está diseñado de forma que el alumno pueda valorar su aprendizaje en cada uno de los contenidos a desarrollar.
Enel área de Literatura, Lengua y Expresión el proceso de aprendizaje es integrado, ya que cada uno de los ejes desarrollados es pieza importante para potenciar el conocimiento del otro.
OBJETIVOS
➢ GENERAL:
➢ El presente módulo tiene como finalidad servir de guía tanto a alumnos como a docentes del área de literatura, lengua y expresión encargados del curso PRE-PAES realizado por laUniversidad Tecnológica en el proceso de retroalimentación previo a la prueba PAES realizada por todos los alumnos de bachillerato del país.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
➢ Dotar a los estudiantes de las herramientas idóneas para enfrentar con éxito la prueba PAES.
➢ Lograr que los estudiantes se integren a una dinámica de trabajo diferente a la recibida en sus centros educativos.➢ Practicar el desarrollo de la PAES, a través de pequeñas evaluaciones en el transcurso del curso.
➢ Concienciar a los estudiantes sobre la importancia del curso previo a la prueba PAES.
LENGUA Y LITERATURA.
La PAES está concebida desde la perspectiva teórica de la evaluación de logros de aprendizaje, por tal razón es de interés el desarrollo de competencias. Estascompetencias se clasifican en niveles de complejidad, dependiendo de la exigencia que tiene la tarea, a desempeñar en una competencia dada.
Nivel Básico
Los estudiantes que se ubican es éste nivel de desempeño son capaces de:
➢ Conocer y comprender las características de los diferentes movimientos literarios, autores y obras representativas.
➢ Identificar lascaracterísticas de los medios de comunicación social y géneros periodísticos.
➢ Comprender las palabras en un contexto, las normas gramaticales y las reglas ortográficas.
➢ Identificar la estructura de una oración simple y compuesta.
➢ Identificar las diferentes estructuras verbales.
Nivel Intermedio.
Los estudiantes que se ubican en éste nivel de desempeño, además dedominar lo expuesto en el nivel básico, también son capaces de:
➢ Comprender y analizar textos literarios en prosa y verso.
➢ Comprender y analizar diferentes textos, literarios y no literarios.
➢ Analizar la estructura de las oraciones simples, diptongos, triptongos, hiatos y aplicación de la tilde diacrítica.
➢ Interpretar las diferentes figuras lingüísticas contenidas en un...
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