Precious
Páginas: 3 (603 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2014
Escuela de Estudios Profesionales
Sistema Universitario Ana G. Méndez
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
EL NIÑO, EL ADOLESCENTE Y LA FAMILIATrabajo especial en torno al análisis de la película “Precious”
1. ¿Qué problema tenía la adolescente “Precious” que afectaba su vida y su desarrollo intelectual y emocional?
Está joven de 16 añospadecía de varios problemas que afectaban su vida y su desarrollo intelectual y emocional. La joven no sabía leer ni escribir. Padecía de glotonería. Era víctima de “bulling” tanto en la escuela oen el vecindario. Violada y embarazada dos veces por su propio padre. Además, padecía de maltrato emocional y físico por parte de su madre. Se siente marginada socialmente.
2. ¿Qué fuentes deapoyo tenía la misma?
La primera fuente de apoyo, aunque ya la joven era expulsada, fue la Directora de la escuela donde estudiaba. Está le recomienda el programa de la Escuela Alternativa. Creo enesto, ya que la Directora al ir a la casa de la joven insistió de tal manera, que la joven memorizo la dirección del lugar.
Otra fuente de apoyo, la más importante, fue su profesora en elprograma de la Escuela Alternativa, que la trata con respeto y que confía en ella.
La última fuente de apoyo, es la trabajadora social, que le ofrece ayuda institucionalizada.
3. ¿Qué etapas dedesarrollo obvió y cuánto consideras le afecto?4. Si ella fuera tu participante y te contara todo lo que está viviendo. ¿Cuáles serían tus intervenciones.
Remover la menor del núcleo familiar de inmediato.
Alertara las autoridades pertinentes.
Ofrecerle a la niña confianza y seguridad.
Trabajar con la autoestima.
Buscar fuentes de apoyo
5. ¿Qué modelos de intervención utilizarías y porqué?
Modelo de...
Sistema Universitario Ana G. Méndez
Programa Ahora
Universidad Metropolitana
EL NIÑO, EL ADOLESCENTE Y LA FAMILIATrabajo especial en torno al análisis de la película “Precious”
1. ¿Qué problema tenía la adolescente “Precious” que afectaba su vida y su desarrollo intelectual y emocional?
Está joven de 16 añospadecía de varios problemas que afectaban su vida y su desarrollo intelectual y emocional. La joven no sabía leer ni escribir. Padecía de glotonería. Era víctima de “bulling” tanto en la escuela oen el vecindario. Violada y embarazada dos veces por su propio padre. Además, padecía de maltrato emocional y físico por parte de su madre. Se siente marginada socialmente.
2. ¿Qué fuentes deapoyo tenía la misma?
La primera fuente de apoyo, aunque ya la joven era expulsada, fue la Directora de la escuela donde estudiaba. Está le recomienda el programa de la Escuela Alternativa. Creo enesto, ya que la Directora al ir a la casa de la joven insistió de tal manera, que la joven memorizo la dirección del lugar.
Otra fuente de apoyo, la más importante, fue su profesora en elprograma de la Escuela Alternativa, que la trata con respeto y que confía en ella.
La última fuente de apoyo, es la trabajadora social, que le ofrece ayuda institucionalizada.
3. ¿Qué etapas dedesarrollo obvió y cuánto consideras le afecto?4. Si ella fuera tu participante y te contara todo lo que está viviendo. ¿Cuáles serían tus intervenciones.
Remover la menor del núcleo familiar de inmediato.
Alertara las autoridades pertinentes.
Ofrecerle a la niña confianza y seguridad.
Trabajar con la autoestima.
Buscar fuentes de apoyo
5. ¿Qué modelos de intervención utilizarías y porqué?
Modelo de...
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