Precursores

Lev Semiónovich Vygotsky (en ruso Лев Семёнович Выготский) (17 de noviembre de 1896 -5 de noviembre en el antiguo calendario ruso-,Orsha, Imperio Ruso, actualmente Bielorrusia – 11 dejunio de 1934, Moscú, Unión Soviética) o Lev Vygotski (según la traducción delcirílico del original) fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundadorde lapsicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximo exponente el médico ruso Alexander Luria. Su obra fue descubierta y divulgada por los mediosacadémicos del mundo occidental en la década de 1960.

la idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. Susideas tienen un rol importante en la reflexión teórica en psicología y en pedagogía.


Conceptos de especial relevancia que fue incluida en sus textos:
▪ el origen y el desarrollo de las funcionesmentales superiores
▪ la filosofía de la ciencia
▪ metodologías de la investigación psicológica
▪ la relación entre el aprendizaje y el desarrollo humano
▪ la formación conceptual
▪ larelación entre el lenguaje y el pensamiento
▪ la psicología del arte
▪ el juego entendido como un fenómeno psicológico
▪ el estudio de los trastornos del aprendizaje
▪ el desarrollo humano anormal(rama que era denominada defectología)

Vygotsky señalaba que la inteligencia se desarrolla gracias a ciertos instrumentos o herramientas psicológicas que el/la niño/a encuentra en su medio ambiente(entorno), entre los que el lenguaje se considera la herramienta fundamental. Estas herramientas amplían las habilidades mentales como la atención, memoria, concentración, etc. De esta manera, laactividad práctica en la que se involucra el/la niño/a seríainteriorizada en actividades mentales cada vez más complejas gracias a las palabras, fuente de la formación conceptual. La carencia de...