precursores


Índice
Páginas
- Introducción…………………………………………………………. 3
- Tipo de niño al que dirigía su propuesta………………………. 4
- Contexto histórico…………………………………........................ 4
- Principios pedagógicos…………………………………………… 4 - 5
-Metodología………………………………………………………….. 5
- Las áreas fundamentales de su sistema……………………….. 6
- Materiales que empleaban………………………………………… 6
- Nombre que daba al establecimiento o forma de trabajo…… 6
- Aspectos vigentes hasta hoy…………………………………….. 6
- Materiales vigentes hasta hoy……………………………………. 7
- Anexos (Fotos y juego)……………………………………………. 8
- Conclusión Berta Cubillos Núñez………………………………... 9
- ConclusiónGraciela Gómez Morales……………………………. 10
- Conclusión Patrizia Parodi Fernández………………………….. 10
- Conclusión Francisca Pozo Ríos………………………………… 11
- Conclusión Paula Vásquez Vivar……………………………….... 12
- Bibliografía y webgrafía……………………………………………. 13
- Coevaluaciones……………………………………………………… 14 - 18













Introducción
A través del siguiente informedaremos a conocer a dos mujeres precursoras de la Educación Parvularia; las hermanas Rosa y Carolina Agazzi a través de sus biografías, sus principios educativos y los aportes que brindaron a la formación infantil. Quienes desarrollaron un método educativo que defendía la participación activa del alumno, eran partidarias de que un ambiente con calor de hogar favorecía el desarrollo del educando.Por medio de la lectura de las siguientes páginas conoceremos algo más de sus enseñanzas, y aprenderemos qué se debe “Hacer para llegar al “alma infantil” las primeras sensaciones de una vida basada en el orden siempre en todas partes, fruto de tolerancia, generosidad, sobre todo de respeto recíproco, y establecer relaciones con efectividad entre los miembros de la pequeña sociedad infantil, únicoy eficaz punto de partida para los cimientos del derecho y del deber” (Rosa, Agazzi, S.F.).
Para entender el método Agazziano debemos partir de los principios pedagógicos expuestos y aplicados por ellas.
Analizaremos el contexto histórico controversial, donde se desenvolvieron las hermanas Agazzi, debido a que en esta época se dio la unificación Italiana.
“Preparar para vivir” era una de suspensamientos, es decir, aplicar una enseñanza integral que ayude al ser humano a desenvolverse en la vida.





























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Las hermanas Agazzi

Rosa (1866-1951) y Carolina Agazzi (1870-1945) fueron dos pedagogas italianas nacidas en Volengo, en la provincia de Verona. Ambas hermanas trabajaron en el ámbito de la educación infantil.

Tipo de niñoal que estaba dirigida su propuesta

Su propuesta estaba dirigida a niños de 0 a 6 años de edad, de diferentes clases sociales y lenguas, de manera que todos los niños pudieran optar a la misma educación.

Contexto histórico

Este método estuvo marcado por una época llena de pobreza y guerra, donde a principios del siglo XIX Italia no constituía un Estado, ya que carecía de unidadpolítica, Italia estaba fragmentada.
Algunos estados eran independientes, pero otros, se hallaban ahora bajo el control de potencias como Austria y Francia, principales obstáculos de la unificación.
Por lo tanto, las hermanas vivieron durante un tiempo muy difícil, por lo que debieron hacer un sobreesfuerzo educando a niños con distintas lenguas y de diferentes niveles socioeconómicos.

Principiospedagógicos

El carácter globalizador: Mantener el principio globalizador en la enseñanza de los niños pequeños, ya que no solamente se puede desarrollar un área en el niño o niña.
El valor de la alegría: Juego libre y ordenado en un ambiente de tipo afectivo, en el que se respeta los ritmos y necesidades infantiles, además de motivarlos a seguir con...