preescolar
A los niños se les informo de la manifestación mediante la lectura del materialexpuesto dentro de la escuela. En la propuesta esencialmente se les pedía que hiciesen una nota escrita que reuniese los mismos requisitos del cartel: en mensajeautónomo, eficaz e inmediato.
Los niños determinaron los contenidos y las formas más adecuadas y eficaces para hacer el trabajo, se refirierona las imágenes y a la escritura y, discutiendo entre sí, se pusieron de acuerdo sobre los elementos más significativos que se iban a utilizar. También establecieronun método de trabajo que preveía la elaboración de un borrador para utilizarlo en la redacción definitiva del cartel.
Los niños empezaron a hacer el cartel, todose iba ajustando según iban trabajando. Por problemas de espacio los niños se vieron obligados a manipular el texto por partes, portándolo sin modificar elsignificado. Dentro del grupo se dividieron las tareas respetando las competencias y las preferencias de cada uno y poniéndose a disposición de los demás.
Los alumnos seentregaron a un uso del lenguaje que sitúa entre la oralidad y la escritura, las competencias demostradas por estos en la elaboración y organización del texto.
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