preescolar

PLANEACIÓN
Responsable(s):Christian Selene Hernández Orozco Fecha: 30 de septiembre de 2013
Centro de trabajo: J.N. “Francisco I. Madero” Grado y grupo: 1° 2° 3° A
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aspecto: Lenguaje oral Aprendizajes esperados: Que el niño escuche, memoriza y comparte poemas,canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Situación didáctica (Caso, problema o proyecto): Me gustan los cuentos
Actividades permanentes: saludo, pase de lista, fecha, arrullo, despedida. Actividades de apoyo: ingles y educación física
Transversalidad Desarrollo de la actividad: Adecuaciones
Curriculares: Evaluación
(Productos, evidencias e instrumentos):

Expresión y apreciaciónartísticas







1.- Lectura de un cuento: iniciaremos la actividad en el salón de clases, leeremos un cuento que ellos elijan y enseguida los cuestionare acerca del mismo y comentaremos acerca de que les pareció y que opinan.
2.-Trazos y boleo: les entregare papel crepe y ellos tendrán que trozarlos y realizar bolitas para rellenar el trazo de la letra A.
3.-Trabajaremos con el libro depreescolar en las páginas: 1° 5,6,7 2° 9,11 y 3° 1,2











Los comentarios que realiza del cuento.
El trabajo del trazo rellenado.
Su forma de trabajo con el libro.

Propósito de la actividad:

Que el niño escuche, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.








Recursos materiales: Organización grupal y espacial.Cuento
Hoja de trazo
Pegamento
Libro
Papel crepe Individual y grupal
Salón de clases
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Director (a)Maestra de grupo
PLANEACIÓN
Responsable(s):Christian Selene Hernández Orozco Fecha: 01 de octubre de 2013
Centro de trabajo: J.N. “Francisco I. Madero” Grado y grupo: 1° 2° 3° A
Campo formativo: Pensamiento matemático. Competencia: Construye objetos y figura geométricas tomando en cuenta sus características.
Aspecto: Forma, espacio ymedida. Aprendizajes esperados: Que el niño haga referencia a diversas formas q observa en su entorno y dicen en que otros objetos se ven esas mismas formas.
Situación didáctica (Caso, problema o proyecto): Figuras geométricas
Actividades permanentes: saludo, pase de lista, fecha, arrullo, despedida. Actividades de apoyo: ingles y educación física
Transversalidad Desarrollo de la actividad:Adecuaciones
Curriculares: Evaluación
(Productos, evidencias e instrumentos):

Lenguaje y comunicación.
Exploración y conocimiento del mundo.




1.- Conversación inicial, acerca de las figuras geométricas, les mostrare una lamina de las figura geométricas y enseguida les pediré que busquen las formas que encuentran similares en el dentro de salón de clases.
2.-Saldremos al patio arecorrer el jardín y les pediré que observen si encuentran alguna forma de la naturaleza que tenga forma de figura geométrica, regresaremos al salón y comentaremos que fue lo que observaron.
3.-enseguida les entregare una hoja donde colorearan del mismo color las figuras que encuentren iguales.
4.- realizaremos el reconocimiento del numero 3, realizaremos el trazo y luego contaremos y agruparemosobjetos de 3 en 3. Trabajaremos en el libro de preescolar 1° 9, 10 2° 5,6 3° 3,4,5 Los comentarios e identificación de las figuras geométricas.
Su forma de trabajo con el libro, como siguen instrucciones.


Propósito de la actividad:

Que el niño haga referencia a diversas formas q observa en su entorno y dicen en que otros objetos se ven esas mismas formas.





Recursos...