Preescolar

2. Evaluación del lenguaje hablado: procedimientos estandarizados.
 Test de Habilidades Psicolingüísticas de Illinois (ITPA) de Kirk, McCarthy y Kirk (1968).
El objetivo es evaluar las funcionescognitivas y lingüísticas que se encuentran implicadas en las actividades de comunicación y proporcionar un análisis de diferencias intersubjetivas e intrasubjetivas.
Parte de la hipótesis de queexisten ciertas aptitudes necesarias para la adquisición y desarrollo del lenguaje.
Está basado en el modelo de comunicación de Osgoody Wepma.
La batería tiene en cuenta:
 Canales de comunicación:canal auditivo-vocal y el canal visual-motor.
 Procesos psicolingüísticos: Tres procesos: proceso receptivo (capacidad de comprender lo visto y oído), proceso expresivo (capacidad de expresar verbalo motóricamente una información, y proceso organizativo o asociativo (manipulación interior de lo percibido).
 Niveles de organización: Grado en que se han desarrollado los hábitos decomunicación: 1. Nivel representativo: requiere manipulación y reorganización de símbolos y procesos de comunicación, y 2) nivel automático: los hábitos de comunicación están altamente organizados y dan lugar acadenas de respuestas automáticas.
Descripción de la prueba:
El ITPA consta de 12 subtests
1. Nivel representativo
1.1. Proceso receptivo
1.1.1. Recepción auditiva: Se les lee un cuento. Evalúa lacapacidad de comprender material presentado verbalmente. El vocabulario de las preguntas va creciendo en dificultad.
1.1.2. Recepción visual: Interpretar el significado de símbolos visuales (dibujoque tiene que asociar a uno de otros cuatro que se le presentan)
1.2. Proceso asociativo:
1.2.1. Asociación auditiva: Capacidad de relacionar conceptos presentados oralmente. Ejercicios de analogíasverbales.
1.2.2. Asociación visual: Capacidad de relacionar objetos presentados visualmente. Ejercicios con analogías.
1.3. Proceso expresivo:
1.3.1. Expresión verbal: capacidad para expresar...