Preescolar

María Alejandra Zepeda Moreno
SEMANA DEL 5 AL 6 DE NOVIEMBRE
CONOCIENDO LUGARES SEGUROS

LUNES | MARTES | MIÉRCOLES | JUEVES | VIERNES |
* INICIÓ:Cuestionar a los pequeños que accidentes puede suceder en casa, ¿Por qué suceden? ¿Han estado en peligro alguna vez? ¿Persona que recurrieron? ¿Cómo solucionaron su problema? Interrogarlos sobre si los padres les han hablado delugares seguros que tenemos en casa. ¿Como cuáles? ¿Para qué sirven? ¿Tienen teléfono de casa? ¿Se lo saben? ¿Saben cual es su domicilio. Registrar los lugares mencionados por los pequeños. * Desarrollo:Les presentaré un video relacionado con los lugares de emergencia, cruzar la calle, como evitar un accidente en casa, para que ellos sepan que hacer, como reaccionar en caso de catástrofe, sismos,inundación, incendio, elaborar un cartel con reglas en casa para evitar accidentes, posteriormente les entregaré revistas que tienen en el salón de clases, buscarán recortes relacionados con el tema * CIERRE:Al finalizar pasaran por equipos para explicar, su cartel con los diferentes recortes que utilizaron. * Material: * Cartulinas. * Tijeras * Pegamento * Revistas * Material paradecorar * Crayolas * Tiempo: * Cuestionamientos: 20 minutos. * Video: 10 minutos * Instrucciones: 10 minutos. * Actividad: 20 minutos. * Espacio: Aula. | * INICIÓ:Cuestionamientos, ¿conocen reglas de seguridad? ¿Cómo cuáles? los cuestionaré sobre si los conocían, si los han utilizado, esto implica que se den cuenta de cómo funcionan, que los niños observen que otros lugares sonseguros y cuáles, que los identifiquen. * DESARROLLO:Saldremos fuera del salón a observar cuales son los lugares, que son seguros y donde hace falta carteles para que las personas las puedan identificar, de manera grupa elegirán los lugares donde ellos pondrán su carteles que elaboraremos dentro del salón de clases, con los Materiales que ellos quieran utilizar, les preguntare porque piensan queen ese lugar debe de haber un cartel. Que figuras o letras deben de tener, para que ellos imaginen lo que deberán de poner. * CIERRE:Saldremos nuevamente a los lugares donde se quedo que se pondrían los señalamientos, cada equipo irá explicando por qué decidieron escribir o dibujar eso, los pegaremos con cinta para que permanezcan ahí. * Material: * Cartulinas * Colores * Pintura *Cinta * Tiempo: * Cuestionamientos: 20 minutos. * Observar lugares: 20 minutos. * Actividad (Cartel con señalamientos: 20 minutos. * Espacio: Aula & fuera del salón. | * INICIÓ:¿Preguntar a los niños si saben algunos números de emergencia, bombero, protección civil, cruz roja, etc. ¿identifican cuales existen en su localidad? Y que debemos de preguntar en caso de llamar. *DESARROLLO:Elaboraremos una lámina que donde los niños anotarán cuáles son los números de emergencia que debemos de marcar en caso de estar en peligro, trabajo en grupo. Por equipos aremos patrullas de cuidado que estarán integradas por 6 niños, que estarán a cargo de estar al pendiente en la hora del recreo, en el salón de Clases, o fuera del jardín de niños, para recordarles a todas las personas queestén en peligro, que deben de hacer. Observaremos unas imágenes sobre que debemos de hacer en caso de incendio. * CIERRE:Para finalizar representaremos que es lo que debemos de realizar en caso de incendio, reglas que debemos de seguir, de manera grupal, identificara cada uno de los pasos que debe de seguir ya sea quemadura en la cocina, con cohetitos, etc. * Material: * Imágenes * Papel* Plumones * Cinta * Recortes * Tiempo: * Cuestionamientos: 10 minutos. * Actividad: reglamento * Instrucciones de patrullas de cuidado: 10 minutos. * Espacio: Aula. | INICIO:Cuestionamientos, ¿Saben que es un sismo? ¿Han presenciado alguno?¿Qué es lo que debemos de hacer? Enseguida observaremos un video de un sismo, tendrán que poner atención para que sepan que hacer si están...