preescolar

2-3 años Área Cognitiva:

En este periodo, el niño ingresa a una etapa preoperacional, utiliza esquemas mentales, lo que le permite nombrar objetos o personas en ausencia de ellas, esto demuestra su capacidad de realizar una imagen mental y de evocarlas de manera verbal. Empieza a usar su imaginación, asociar ideas, puede reconocer colores, formas y tamaños y agrupar objetos en función a estascaracterísticas.

Área Socio-emocional:

Posee una conducta más sociable, acepta jugar con otros niño en “paralelo”, es decir, le gusta estar en compañía de ellos pero aún no hay una completa interacción. Finalizando este periodo, los niños comienzan tener control de sus esfínteres y avisan para ir al baño. Con respecto a su conducta, ésta es principalmente egocéntrica, reacciona de maneradesfavorable y en ocasiones con rebeldía cuando percibe algún cambio o no se le da lo que desea.
3-4 Años Área Cognitiva:

Su nivel de pensamiento es más complejo, lo que lo hace capaz de identificar objetos y sus características perceptuales: color, tamaño, forma. Puede agruparlos de acuerdo a un atributo. Se ubica en el espacio identificando las nociones: dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de, lejosde.
Área Socio-emocional:

Está en una nueva etapa, el colegio, la relación con sus amigos se dan en marco de emociones encontradas: curiosidad, amor, temores, cólera. Existe gran curiosidad en torno a la constitución de su cuerpo y las similitudes y diferencias con el de los demás, su sexualidad empieza a expresarse. Realiza por si mismo actividades de higiene, cara manos, se seca, peina, aunque nolo hace perfecto. Coloca en su lugar los objetos que ha utilizado
APRENDISAJE
El aprendizaje se refleja en la forma que respondemos al ambiente, a los estímulos sociales, emocionales y físicos, para entender nueva información. 
El estilo de aprendizaje se define como la forma en que  la información es procesada a través de nuestros sentidos.
Existen tres estilos de aprendizaje básicos: visual(se facilita el aprendizaje al niño a través de imágenes, por ejemplo si le dicen que es un gato el niños vera un animal pequeño con cola, cuatro patas, etc.) , auditivo (el aprendizaje se dará a través de los sonidos, con el ejemplo del gato el niño nos dirá hace “miau”), o kinestesico (el niño aprenderá tocando, manipula o imitando los movimientos, siguiendo con el ejemplo del gato el niño podrárecordar como se siente su pelo que es suave largo o como salta el gato) 
Es común la combinación de estilos de aprendizaje primarios y secundarios.Como padres podemos tener preferencia a una forma de aprender, pero debemos tomar en cuanta como es que lo hace nuestro niño. Podemos, mediante ejercicios, determinar cuál es el estilo de aprendizaje de nuestros hijos y estimularlo en base a este. 
Paraevaluar el visual nos podemos valernos de fichas de cosas nuevas y ver cuantas logra retener. Juegos: memoria, dominó, cartas.En el caso de la auditiva cantarle una canción un par de veces y pedirle que nos la repita. Y por ultimo la kinestésica hacer una rutina de movimientos como saltos, giros, volantines, etc. Y pedirle que nos lo repita un corto  periodo. De esta forma sencilla podemos ubicarde qué forma aprenden y mejorar el rendimiento de sus niños a través de este estilo.
Preescolar
Ya los niños empezaron el año escolar, los padres se encuentran tranquilos al saber que han elegido una Institución Educativa con la infraestructura adecuada y el Personal Docente capacitado para brindar la seguridad y los aprendizajes necesarios para sus hijos mientras ellos trabajan, pero aún notienen muy claro todo lo que sus hijos podrán aprender en este lugar al que llaman el nido o el jardín de infantes.
Los aprendizajes brindados a los niños en el nivel inicial están regidos por un Documento preparado por el Ministerio de Educación llamado Diseño Curricular Nacional (DCN), en él las maestras podrán encontrar las capacidades (objetivos) que el niño debe lograr de acuerdo a su edad y...