Preguntas

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Educación Geográfica.

Lectura: Geografía: análisis de una propuesta didáctica sobre la contaminación del riachuelo.
Autor: Gurevich y P. Zelmanovich.
Esta lectura trata sobre algunas ideas decómo encarar los cambios en la metodología de la enseñanza sin perder de vista el objetivo fundamental. En este caso los contenidos de la geografía.
Cuando pensamos en cómo enseñar un tema, climasríos, podemos recurrir a muchos recursos como plantearse un viaje y armar folletos que presenten las diferentes regiones, postales, diapositivas, etc.y seguramente conseguiremos por estos medios que losniños entusiasmen mucho mas que si se tratara simplemente de leer y argumentar las posibilidades de que los niños recuerden algunos datos.
¿Qué contenidos enseñamos?
Es interés de la geografía de hoypoder explicar cómo funcionan las distintas áreas quienes ven en ellas como trabajan como se ven trasformando y a traves del tiempo es decir cómo se va organizando el espacio geográfico. Se trata de nproceso que exige la incorporación de la perspectiva histórica para entender como se van configurando las áreas y poder detectar los cambios.
Como ven lo dice la misma palabra es aquello que serealiza con la cooperación de varias disciplinas y siguiendo con nuestro ejemplo los apartes de otras ciencias como la biología, la economía y la historia son de especial, riqueza para el tratamiento delcaso elegido

Interdisciplina

Una manera de presentar el problema a los niños “el conejo de liberante está discutiendo el problema de la contaminación del Riachuelo y se están estudiandodiferentes alternativas para resolverlo. Primero se consulta a la población vinculada al problema y asi abrir el debate, exponer con un grupo la posición del personaje que les toco y defenderla frente alresto. Tendrá una ficha con el relato de su personaje, Podrá utilizar mapas y otras fuentes de información para completar la presentación y as tener mas argumentos durante el debate.

Aproximación...
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