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UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO SONSONATE
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

TEMA:
“DESARROLLO PSICOMOTOR DE 3 A 9 AÑOS”

CATEDRATICA: LICDA. ANA ELSA FLORES

CATEDRA: PSICOLOGIA DE LOS NIÑOS EXCEPCIONALES

INTEGRANTES:
VIANCA LISBETH CASTRO HENRIQUEZ
MAVELYN ELIZABETH MONROY RUGAMAS
IRMA ESTHER RODRUIGUEZ IRAHETA
KARLA ELIZABETHVALLE TEJADA

CICLO: 02-2013

FECHA DE ENTREGA: SABADO, 24 DE AGOSTO DE 2013.
Contenido


INTRODUCCION

El presente trabajo trata a cerca del Desarrollo Psicomotor del niño de 3-9 años, es un tema muy interesante para poder orientar a los padres y madres de familia a que ellos sepan identificar las caracteristicas de las diferentes actividades oestimulaciones que hay que hacer con el niño a corde a la edad.
la estimulacion es muy importante para el desarrollo psicomotor del niño porque ellos necesitan desarrollarse en su vida diaria, y es necesario que puedan desenvolverse durante la etapa pre-escolar y tener las herramientas necesarias para el inicio de la etapa escolar.
Es necesario que los padres esten pendientes del niño en el areade psicomotricidad como en todas las demas areas y asi poder darse cuenta si el niño tiene algun problema, ya que el desarrollo psicomotor es muy importante porque va ligado al lado afectivo y estimulacion del niño.
El desarrollo psicomotor es de suma importancia porque es la base de las capacidades intelectuales y relacionales al niño. Ademas es recomendable llevar un buen control de lanutricion del niño y que su dieta sea balanceada ya que eso le ayuda a un buen desarrollo psicomotor.




OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer el desarrollo psicomotor de los niños de 3 a 9 años para poder detectar alguna dificultad en su desarrollo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Identificar los cambios motores que se generan entre 3 y 9 años.
Indagar los cambios psíquicos generados en estaetapa.
Determinar las anomalías que pueden darse en el desarrollo psicomotor en los niños de 3 a 9 años.





ORIGEN DE LA PSICOMOTRICIDAD

A principios del siglo XX el neurólogo Ernest Dupré (1909) puso de relieve las relaciones entre las anomalías neurológicas y psíquicas con las motrices. Este médico fue el primero en utilizar el término Psicomotricidad y en describir trastornos deldesarrollo psicomotor como la debilidad motriz. Más adelante dentro de la neuropsiquiatría infantil sus ideas se desarrollaron con gran profusión. 
Otro francés, Henri Wallon (psicólogo), remarcó la Psicomotricidad como la conexión entre lo psíquico y lo motriz. Planteó la importancia del movimiento para el desarrollo del psiquismo infantil y por tanto para la construcción de su esquema e imagencorporal. Según Wallon el psiquismo y la motricidad representan la expresión de las relaciones del sujeto con el entorno y llega a decir: 
Nada hay en el niño más que su cuerpo como expresión de su psiquismo. 
Así como Piaget, el cual señala el movimiento, la acción, como el origen y el instrumento a partir del cual se estructura la inteligencia. 
DESARROLLO PSICOMOTOR

La psicomotricidad esuna disciplina que basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construcción, y no en el organismoen relación a la especie. 
El desarrollo proviene de factores genéticos, considerados con frecuencia los responsables últimos del potencial biológico, así como de factores del medio ambiente, es decir, factores sociales, emocionales y culturales que interactúan entre sí de forma dinámica y modifican de forma significativa el potencial del crecimiento y desarrollo (Thelen, 1989).
Esta etapa es...