Prejuicios De La Adolescencia

Universidad Tecnológica Centroamericana.
UNITEC

Alumna:
Karen Andrea Reyes Bueso

No. De cuenta:
21011042

Catedrática:
Martha Rosa Gómez

“LOS PREJUICIOS”

Siete prejuicios sobre la adolescencia

La adolescencia, como una etapa de la vida del ser humano que vive en sociedad, en un determinado medio natural y en un determinado momento histórico, es uno de los ejemplos másclaros, de los objetos de estudio, que permite encararlo desde los más diversos enfoques. Al mismo tiempo, por ser un tema de "moda", es encarado con gran "facilidad" en cualquier ámbito.

A partir de este abordaje rápido y fácil del tema, y de la diversidad de enfoques, se han popularizado una serie de "medias verdades" o de "mentiras totales".

Se enuncian siete proposiciones, a nuestro juicio,parcial o totalmente falsas, porque se repiten a diario en las casas, en las escuelas y liceos y sobre todo en gran parte de los medios de comunicación. Y lo que es peor, que cuando no se señalan en forma explícita, están implícitas (telenovelas, películas, publicidad, novelas). Es así que finalmente la sociedad entera, incluidos varios “científicos”,
terminan convenciéndose que son "verdadesabsolutas". Es este entre otros mecanismos, una de las formas en que los grupos dominantes en la sociedad extienden su ideología, que se transforma en hegemónica.

Estos siete prejuicios no son ni los únicos ni los más importantes, pero son de los que más frecuentemente aparecen mencionados en diferentes ámbitos.

Primer prejuicio - "Los adolescentes son..."

Este encabezamiento de la frase queinicia los otros seis prejuicios y una infinidad de conceptos que se leen y oyen a diario, ya es falso en sí mismo. Si no es totalmente falso es, por lo menos, muy parcialmente verdadero.

Es fácil entender que se hable mucho menos de "los adultos". Por que es fácil comprender que es tan grande la variedad de individuos, de familias, de clases y grupos sociales, de civilizaciones, de culturas,que una aseveración de tal tipo, seguramente sería falsa. No se podría agrupar una serie de características que
permitieran conformar un "perfil adulto" más o menos típico. Sin embargo muchos autores, definen características comunes a los adolescentes: ABERASTURY y KN0BEL hablan del "síndrome de la adolescencia normal" (1), ERIKSON habla de la "crisis de identidad" (2), como un elemento más o menosuniversal. Si bien los estudios de estos autores han realizado muy importantes avances en el conocimiento del desarrollo psíquico del hombre en esta etapa de su vida, la generalización de estos conceptos a todas las clases sociales y a todas
las culturas, los transforma en parcialmente falsos. Las conclusiones a las que arriban estos autores, así como un conjunto grande de autores europeos ynorteamericanos surgen del estudio realizado en adolescentes provenientes, en general, de los estratos medios de la sociedad y de las áreas urbanas (adolescente estudiante, inseguro, risueño, irresponsable, con tendencia al ocio, entre otros atributos). Según un psicoanalista alemán, el defecto de Freud (que también cometerían Aberastury, Knobel, Erikson) fue confundir el hombre con el
burgués.Por algo es que toda la teoría sociológica se ha ocupado de la estratificación social. Ello se debe a su importancia'" en la determinación de la conducta de todos los miembros de la sociedad y en todas las edades(en todos los períodos o franjas etarias que atraviesan el 'hombre en su vida).

"Las experiencias que cada persona tiene de lo social contribuyen indudablemente a determinar cuales sonsus actitudes, valores y creencias en relación con su entorno. Esas experiencias se producen principalmente, en
esferas de sociabilidad diferentes, según el tipo de actividad laboral que cada uno desempeña y el tipo de consumo al que cada quién pueda acceder. Ciertas experiencias en cierta organización del trabajo y en cierta participación en el consumo contribuyen a delinear actitudes y...