preparador

FORMATO DE REGISTRO
COLEGIO LA REFORMA

AREA: CONOCIMIENTOS GENERALES DIMENSIÓN: COGNITIVA, SOCIO AFECTIVA

GRADO: JARDÍN TEMA: ASI SOY YO

Competencias:
Identificar las partes del cuerpo, para comprender su importancia.
Diferenciar los géneros masculino y femenino para establecer porque unos son niños y otrasniñas.


Intensidad horaria: clases del 30 de Enero – 3 de Febrero

Actividad: jugar con los niños y las niñas a recordar los nombres de sus compañeros y compañeras.
Estimular a los niños y niñas para que cuenten como les dicen en casa cariñosamente y como les gusta que los llamen.
Colorear un rostro de un niño o niña respectivamente, para que identifique a que genero pertenece.Preguntarles por medio de dos dibujos de un niño y una niña, cuales son las diferencias que existen en cada uno.

Martiriales: colores, hojas y fotocopias con los dibujos mencionados, cuadernos.

Evaluación: la evaluación se hará en medio de las actividades, identificando la atención de los alumnos, su desempeño en las actividades y la disciplina.

Profundización: tarea. Con la ayuda de lospapitos identifique su genero y sus diferencias con los demás.

Bibliografía: saltamontes c

Palabras clave: Cuerpo, niño, niña, genero, femenino, masculino.


AREA: CONOCIMIENTOS GENERALES DIMENSIÓN: COGNITIVA, SOCIO AFECTIVA

GRADO: preescolar TEMA: así so yo

Competencias:
Nombrar características de los niños y de lasniñas.
Identificar las partes del cuerpo, para comprender su importancia.
Diferenciar los géneros masculino y femenino para establecer porque unos son niños y otras niñas.

Intensidad horaria: clases del 6 de febrero – 10 de Febrero

Actividad: Colorear el cuerpo humano de un niño y el de una niña.
Sacar al frente una de las niñas y decir sus características, con la ayuda de los demás niños.Sacar al frente a un niño y decir sus características con ayuda de los demás niños.
Decir las características de un niño a una niña, para que como contraejemplo ellos determinen que no son, pero que hay algunas características similares.

Martiriales: colores, hojas y fotocopias con los dibujos mencionados, cuadernos, crayolas.

Evaluación: la evaluación se hará en medio de las actividades,identificando la atención de los alumnos, su desempeño en las actividades y la disciplina.

Bibliografía: saltamontes c

Palabras clave: cuerpo, niño, niña, genero, femenino, masculino.


AREA: CONOCIMIENTOS GENERALES DIMENSIÓN: COGNITIVA, SOCIO AFECTIVA

GRADO: preescolar TEMA: mis sentidos

Competencias:
Identificarel sentido del tacto.
Diferenciar la mano derecha de la izquierda.
Comprender para que sirve el tacto.

Intensidad horaria: clases del 13 de febrero – 18 de Febrero

Actividades: tocar la piel, la mesa, el uniforme, algodón y otros objetos para que diferencie la textura de cada uno.
Plasmar la mano derecha untada de pintura de color rojo en el cuaderno.
Dibujar la mano izquierda decada uno en el cuaderno y colorearla de varios clores.

Materiales: colores, pintura, cuadernos, crayolas.

Evaluación: la evaluación se hará en medio de las actividades, identificando la atención de los alumnos, su desempeño en las actividades y la disciplina.

Profundización: colorear un niño acariciando una almohada para que identifique el papel del tacto en nuestro cuerpo.Bibliografía: saltamontes c

Palabras clave: sentido, tacto, mano, izquierda, derecha.




AREA: CONOCIMIENTOS GENERALES DIMENSIÓN: COGNITIVA, SOCIO AFECTIVA

GRADO: prescolar TEMA: mis sentidos

Competencias:
Identificar el sentido del olfato.
Comprender para que sirve el sentido del olfato.
Comprender que el sentido del...